小学美术教师资格证面试真题：雕刻的乐趣

一、教学目标

1.了解雕刻工艺的基本材料、工具、程序以及艺术特点。掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。

2.通过欣赏雕刻的图片或实物，感受雕刻工艺的独特美感,产生亲手制作的愿望。在雕刻过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。

3.在雕刻活动中能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，培养耐心仔细的手工制作习惯，有创意地选择、使用合适的材料雕刻，丰富审美感受与体验。

二、教学重点:

雕刻作品的设计。

三、教学难点:

熟练地掌握雕刻方法，完成一-件具有美感的雕刻作品。

四、教学过程:

(一)视频导入

播放民间艺人表演雕刻的视频，营造美好愉悦的视听情景,引导学生回忆曾见过的雕刻工艺品的造型特点。了解雕刻是以金属、木、石等材料，制作出各种具有实在体积的形象。出示课题:

出示课题

《雕刻的乐趣》，引导学生齐声念出课题。

(二)讲授新知

1.拿出课前收集雕刻的图文资料，师生互动交流:

(1)你见过什么雕刻作品?外形有什么特点?

(2)雕刻有哪些种类?雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用?

引导各组发言交流课前收集的图文资料，学生了解:雕塑一般分为圆雕和浮雕，圆雕:强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。浮雕:是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。进一步探讨我国民间雕刻工艺的传统、雕刻的材料、样式等问题。

2.观察比较，分析雕刻的样式、材料

(1)观察分析:教师出示雕刻作品图片或实物进一步引导学生比较不同的雕刻工艺特点、材料特点以及体会雕刻工艺的艺术美感。学生通过观察讨论得出:阴刻为凹形状。阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之.上的立体线条。

(2)互动交流:出示学生作品图片，引导学生观察回答它们用了一些什么材料?或者直接选择某- -材料启发学生说出材料的名称特点以及思考回答能用来雕刻哪一造型?用那种方法其他材料又有什么用?有没有同学带了跟别人不样的材料来做花灯?

(三)教师示范

教师出示实物分步展示浮雕基本步骤，引导学生仔细观察,并且总结归纳步骤及方法:设计草图，切基本形，勾画样稿，确定刻法(阴刻阳刻),进行雕刻，尝试敲印。

(四)学生练习

学生尝试制作，明确作业要求:用胡萝卜或橡皮等材质，采用阴刻、阳刻或阴阳刻相结合的方式雕刻10厘米左右的浮雕作品，注意安全。教师巡回指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。在学生作业过程中，出示已做成的各式各样的浮雕图片及敲印纹样，为学生作业提供及时参考的同时要引导学生求异意识。

五、展示评价

学生完成后将浮雕敲印在纸张上，展示在黑板上，学生互相欣赏并说- -说:你最喜欢哪幅作品?用了几种技法，雕刻的题材是什么?通过学生自评，学生互评，教师总结评价的方式全面展示学生作品，对完成不很好的学生进行语言鼓励。。

六、小结拓展

教师以提问学生的方式共同总结本课内容，鼓励学生课下到网上收集相关图片，选一些感兴趣地记录下来，采用浮雕的形式进行创作。

板书设计.

雕刻的分类

雕刻的步骤