小学美术教师资格证面试真题：编花篮

一、教学目标

1.知识与技能目标: 掌握编花篮的基本方法和技能，能编出一个小花篮。

2.过程与方法目标:通过小组合作的方法，掌握编花篮的“一提一压”基本方法，提高观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标:加强艺术和生活的联系，培养学生热爱生活的情感。

二、教学重点

掌握编花篮的基本方法和技能，学生独自或分组编出一个小花篮。

三、教学难点

编花篮的基本步骤，花篮装饰精美，色彩搭配合理。

四、教学过程

(一)激趣导入

教师提着自己提前编好的花篮并哼唱《编花篮》这首歌，学生聆听后猜猜从这首歌曲中你听到了什么?

多媒体展示各具特色的漂亮花篮，并提问:看到这些精美的花篮，你们也想不想自己动手编花篮?激发学生的兴趣，顺势导入课题。

(二)教学新授

1.赏花篮

教师把提前准备好的多个花篮分发给每个小组，并引导他们边欣赏边思考以下问题:

(1)花篮都有哪几部分组成?

(2)各部分应该怎么制作呢?

学生汇报观察讨论结果，教师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程:花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，制作过程主要有量、剪、粘、编、卷、贴、绘。鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。

2.议花篮

教师播放提前录制好的编花篮微格视频,引导学生认真观看，并尝试总结出在制作过程中的注意要点。

示范讲解:

教师总结在制作花篮时要注意测量篮沿、篮身等各部分的尺寸，也要学会“一提一压”的编织方法。

创作步骤:

量—剪—粘—编(一提一压)—卷—贴—绘。

多媒体给学生欣赏同龄学生的作品，以此减少学生创作的心理压力。

教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。

(三)学生练习

教师引导学生设计创作一个自己喜欢的花篮作品，可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成。学生创作，教师巡视(提醒工具使用的安全性及保持教室的整洁)。

(四)展示评价

教师将学生的花篮作品全部展示在展台上，并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品

五、课堂小结

总结：师生共同总结本节课内容，学生在看看、做做、试试等方法中表现花篮，设计制作编花篮并加以应用的完整体验。

六、布置作业

引导学生在母亲节来临之际为自己的妈妈亲手制作一个漂亮的花篮，大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，并将自己赠与妈妈的过程记录下来，下节课举办一个作品展。

板书设计

编花篮

1.结构 2. 步骤