教师专业发展的阶段理论在综合素质中常常考到，需要理解每个阶段特点，结合教学情境，能很快分辨出目前教师处于哪个阶段。
教师专业发展的阶段理论知识点理解记忆
(1)关注生存阶段
这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。
他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，处于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。
(2)关注情境阶段
当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。
(3)关注学生阶段
在这一阶段，教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。
典型例题：
衡量教师是否成熟的主要标志是( )。
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身的生存适应性
C
参考解析：关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。
赵老师认识到不同发展水平的学生有着不同的特点和学习需要，不断调整教学方法，在教学方式的选择上力求充分考虑学生的个别差异。这表明赵老师所处的教师成长阶段是( )。
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段
C.关注学生阶段 D.关注自身阶段
C。
参考解析：第一阶段关注生存，第二阶段关注情境，第三阶段关注学生。
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