“第一”
著作 | 作者 | 地位 |
《学记》 | / | 世界上第一部的论述教育、教学问题的论著 |
《论语》 | 孔子弟子及再传弟子 | 第一部论述启发式教学的著作 |
《雄辩术原理》（论演说家的教育） | 昆体良 | 西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书 |
《大教学论》 | 夸美纽斯 | 西方近代第一本系统的教育学著作 |
《教育学》 | 凯洛夫 | 世界上第一部马克思主义的教育学著作 |
《新教育大纲》 | 杨贤江 | 中国第一部以马克思主义为指导的教育学著作 |
补充—人物 裴斯泰洛齐：第一个明确提出“使人类教育心理学化”的主张 康德：第一个将教育学作为一门学科在大学里讲授 冯特：在1879年建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生 | ||
“之父”
称号 | 人物 | 成就 |
现代教育之父 | 赫尔巴特 | 1.《普通教育学》，标志着规范教育学的建立 2.三中心：教师中心、教材中心、课堂中心 3.四段教学法：明了、联想、系统、方法 |
课程评价之父 | 泰勒 | 泰勒原理：目标、内容、方法、评价 |
俄国教育心理之父 | 乌申斯基 | 1.《人是教育的对象》 2.名言：“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”—直观性教学原则的体现； “复习是学习之母”—巩固性教学原则的体现。 |
程序教学之父 | 斯金纳 | 1.正强化、负强化、惩罚 2.逃避条件作用、回避条件作用 3.普雷马克原理 |
“中心”/“核心”
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