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2022上半年教资小学教育教学知识真题及答案:材料分析题

来源:233网校 2022-03-14 15:44:16

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2022上半年教师资格证真题估分

2022上半年教资小学教育教学知识真题及答案:材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

24.(1) 班小玉同学新买的《新华字典》丢了,她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字,班主任沈老师让小玉先不要声张,到教室对同学们说:“前两天老师请每位同学买了一本字典,现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满脸通红,同学她的字典背面有个“璧”字,像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下,继续检查其他学生的字典。事后,沈老师了解到小叶家生活非常困难,母亲卧病在床,对她来说,购买一本字典是个不小的负担,沈老师就自己买了一本字典,并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉,然后对她说:“你的字典找到了,是其他班的同学捡到的,”小叶听到后,红着脸低下了头......”

问题:

(1)结合材料,从德育的角度评析老师的行为。(10分)

(2〉作为一名小学教师,处理类似问题应遵循哪些原则?(10分)

参考解析:

(1)材料中,沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则,值得我们学习。

①沈老师遵循了德育的因材施教原则。进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。材料中,沈老师针对小叶的实际情况入手,对小叶进行针对性教育,体现了因材施教原则。

②德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。材料中,沈老师自己给小玉买了字典,引发了小叶羞愧心理,从道德情感入手对小叶进行了教育,遵循了这一规律。

③德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。学生不断作出反应、斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。材料中,沈老师在发现小叶的情况时,没有当众批评她,而是通过购买字典让学生自觉产生思想上的变化,遵循了这一规律。

综上所述,沈老师的行为正确,值得借鉴和学习。

(2)班级突发事件处理的原则

1.教育性原则:以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的

2.客观性原则:公平公正地分析和处理问题,客观地对待每一个学生

3.有效性原则:考虑措施的效果如何

4.可接受原则:使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受

5.冷处理原则:不急于表态下结论,而应冷静地观察,把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。

25.材料:

近年来,某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式,在低年级实施基于绘本场景的表现性评价,采用游戏化、项目化、综合式评价方法,对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组,根据每一位学生的表现评定等级。

一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》,其主要内容为:乌龟陶陶响应远方的邀请,启程去参加狮王二十八世的婚礼。一 路上历经千辛万苦,闯过了各种难关,最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力,教师设计了“帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力,要求学生为“狮王” 唱一首歌,并配以表情和动作。接着,学生小组合作,用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠,作为献给“狮王”的礼物,这一任务不仅考查学生的造型能力,还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。

实施表现性评价后,学生们都把期末评价当成期末庆典,从学期初就开始期待,这个学期的学习状态与以往大不相同,表现出极大的热情。

问题:

(1)结合材料,对实践表现的方式进行评价。(10分)

(2)这样的评价有怎样的功能?(10分)

参考解析:

(1)材料中,该校的行为符合新课程改革倡导的评价观。评价的根本目的在于促进发展。材料中,该校对学生实施表现性评价、使得学生的学习状态与以往大不相同,促进了学生的发展。

②该校的行为注重与课程功能的转变相适应。材料中,通过设计写请柬的任务,培养学生创造能力、实践能力和想象力等。

③注重评价内容综合化。重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。材料中,对学生实施表现性评价,注重了对学生创新、探究、合作与实践等能力的发展。

⑤评价主体多元化。要求建立学生、教师、家长等主体共同参与、交互作用的评价制度,促进被评价者的发展。材料中,学生的评价由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组,根据每一位学生的表现评定等级。正是体现了评价主体多元化。

(2)①教学评价的导向功能,指教学评价对教育活动有定向引导的功能,能引导评价对象趋向于理想的目标。

②教学评价的激励功能,是指通过合理有效地教学评价,激发和维持评价对象的内在动力,调动其积极性和创造性,从而达到教育目的。材料中,学校的教学评价使得学生越来越活跃,对于课程也有极大的热情,充分调动了学生的积极性。

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