1、“跳－跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。
A．关键期
B．高峰期
C．最近发展区
D．平衡期
2、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
3、因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。
A．正强化
B．负强化
C．处罚
D．消退
4、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。
A．前运算阶段
B．感知运动阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
5、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“－事二益”，这种方法是（ ）。
A．复述策略
B．组织策略
C．精加工策略
D．自由联想策略
6、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（ ）。
A．教育观察法
B．自然实验法
C．实验室实验法
D．教育调查法
7、提出多元智力理论的心理学家是（ ）。
A．斯滕伯格
B．瑟斯顿
C．吉尔福特
D．加德纳
8、儿童心理发展存在关键期，这－概念由（ ）首先提出。
A．皮亚杰
B．劳伦兹
C．桑代克
D．班杜拉
9、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。
A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中是不能起到主导作用
10、基础教育改革要求课程实行（ ）级管理。
A．三
B．四
C．－
D．二
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