22、学习材料的性质对迁移不产生影响。
23、学制由三个基本要素构成：学校的类型、学校的级别、学校的结构。
24、认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。
25、思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。
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