2020年教师资格证中学教育知识与能力每日一练(8.8)

教学是学校教育的核心工作，是实施德育的基本途径。教学不仅承担着传授知识和技能、发展能力的任务，还承担着促进学生道德发展的任务。

教学必须遵循教育性原则，在教学目标的确定、教学内容的组织、教学的实施过程中都要重视学生道德品质的培养。

【答案要点】皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段，它们依次为：(1)自我中心阶段(2—5岁);(2)权威阶段，也称他律阶段(5—8岁);(3)可逆性阶段，也称自律阶段(8—10岁);(4)公正阶段(10—12岁)。

【答案要点】影响学校德育实效的主要因素有：

(1)学校内部因素。①指导思想与目标方面的矛盾：德育首位与德育无为的矛盾、德育政治化与德育生活化的矛盾、德育万能与德育无能的矛盾、思想统一与价值多元的矛盾等;②课程与教学中重智轻德现象;③校园文化、管理、德育的内容、方法与途径、教育评价等方面存在的问题。

(2)学校外部因素。①社会经济文化的变化：如社会转型、价值多元、道德失范、信息社会、知识经济、全球化;②家庭的变化：独生子女现象等。

【答案要点】我国学校德育的基本内容包括以下四个组成部分：

(1)道德教育，即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德。

(2)政治教育，即引导学生形成一定政治观念、信念和政治信仰的教育。在社会主义条件下，即引导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场。

(3)思想教育，即引导学生逐步掌握辩证唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世界观。

(4)法制教育，即引导学生懂得维护宪法的尊严，了解公民的权利和义务，做到遵纪守法。