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1.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是()。
A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
B
参考解析：
我国新课改提出，课程结构整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。在基础教育课程改革中，义务教育(7—9年级)设置了分科与综合相结合的课程。该知识点一般以选择的方式出题。
2.目前我国普通高中课程设置的主要课程是()。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.探究课程
A
参考解析：
目前我国小学教育课程结构设置以综合课程为主，初中是以综合课程和分科课程相结合的模式，高中教育的课程结构设置以分科课程为主。该知识点一般以选择的方式出题。
3.对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是()。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
D
参考解析：隐性课程指学生在学校情景中无意识获得的经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。隐性课程具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性等特点。
。
4.陶行知先生倡导的“教育为生活”，“教育做合一”的思想，落实在课程类型上表现为()。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
C
参考解析：活动课程重视儿童的兴趣、需要、能力和阅历，以及儿童在学习中的自我指导作用与内在动力；注重引导儿童从做中学，通过探究、交往、合作等活动使学生的经验得到改组与改造，智能与品德得到养成与提高。
5.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
A
参考解析：分科课程能够按照人类整理的科学文化知识的逻辑系统，结合学生的身心发展的特点，预先选定课程及内容、编制好教材，便于师生分科而循序渐进地进行教学。
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