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1.个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为()。
A.近因效应
B.晕轮效应
C.投射效应
D.刻板效应
B
参考解析：晕轮效应，即像晕轮一样，一点发亮，照亮四周，“以点概面”了。
2.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的()。
A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.投射效应
B
参考解析：晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。
3.“情人眼里出西施”属于()。
A.刻板效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.首因效应
C
参考解析：晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。
4.“以小人之心度君子之腹”反映的是()。
A.刻板效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
D
参考解析：投射效应，是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上，并强加于人的一种心理。
5.教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。
A.诊断者
B.指导者
C.评价者
D.研究者
A
参考解析：本题考查的是教师的角色。教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的诊断者角色。
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