第五章 人类行为与社会环境

1、兰先生与妻子在南方工作,孩子出生后,夫妻俩希望兰先生的父母能从东北过来帮忙带孩子。经过沟通后,两位老人表示同意,并通过调整逐步融入了新的生活环境。根据上述情况,老人的做法体现了人类行为具有()。
A.适应性特点
B.主观性特点
C.多样性特点
D.整合性特点
2、一名叫小明的学生,在课堂上总是遵守纪律,认真听讲,按时完成作业,其行为符合学校和老师的期望。从行为是否符合社会规范的角度来看小明的行为属于()。
A.正常行为
B.习得行为
C.亲社会行为
D.适应性行为
3、小张是独生子,大学毕业后回老家工作,成家后与父母同住。婚后小张和妻子育有二女,在孩子的教育问题上经常与父母发生分歧,于是小张和妻子购买了商品房,带着孩子搬出去居住。目前小张的家庭类型属于()。
A.核心家庭
B.主干家庭
C.联合家庭
D.原生家庭
4、18个月大的宝宝丫丫正在客厅玩耍,一个亲戚突然到访。丫丫抬头看了一眼陌生的客人,又立刻转向妈妈,看到妈妈对客人露出微笑的表情,她便也放松下来,继续玩自己的玩具。丫丫的这种行为是()的典型表现。
A.依恋
B.自我意识
C.社会性参照
D.符号功能
5、老张唯一的儿子在国外定居,老两口选择入住养老院。老张身体较好,只是血压略高;其老伴患有心血管疾病,曾因摔倒导致左腿神经受损,靠轮椅出行。最近老伴被老张传染得了流感,引发肺炎突然去世。老张无法接受老伴离世的事实,觉得都是自己的错,陷入内疚、空虚等消极情绪中,甚至不吃不喝,希望尽快追随老伴而去。从老年阶段面临的主要问题看,社会工作者最适宜的做法是()。
A.帮助老张形成对老伴离世问题的理性认识
B.联系老张儿子协助老张处理老伴后事
C.评估老张的自杀风险因素并进行危机干预
D.邀请心理咨询师为老张进行哀伤辅导
6、张先生今年45岁,女儿正在读大学,年迈的父母因身体不便搬来与他同住,他每天既要操心女儿的学费和求职规划,又要带父母定期体检、安排日常照料,常常感到身心俱疲。张先生的处境体现了成年中期家庭生活的哪一特征?()
A.空巢综合征的典型表现
B.双重照护任务带来的压力
C.夫妻关系重塑的迫切需求
D.自我价值定义的迷茫感
7、11岁的冬冬经常在课堂上与老师顶嘴,拒绝完成作业,并且在过去的半年里,曾两次因为小事与同学发生争执后,故意毁坏对方的文具盒以示报复。冬冬的行为模式最符合()的特征。
A.对立违抗障碍
B.品行障碍
C.校园欺凌
D.学习障碍
8、张大爷今年82岁,常年由保姆照料生活。近期子女发现他身上有不明瘀伤,询问时张大爷支支吾吾,经了解才知是保姆因嫌其行动迟缓、难以照料而对他进行打骂。张大爷遭遇的情况属于成年晚期的哪类问题?()
A.健康问题
B.老人虐待
C.死亡焦虑
D.心理危机
9、小芳毕业于一所普通大学的市场营销专业,在求职过程中屡屡碰壁。看到朋友圈里名校毕业的同学纷纷拿到知名企业的录用通知,对比之下,半年的求职失败经历让她开始严重怀疑自己的能力,变得自卑、沮丧,甚至认为“好工作都轮不到我”。这种因早期负面就业经历而持续损害其就业信心的现象,被称为().
A.职业倦怠
B.“疤痕效应”
C.角色不清
D.习得性无助
10、关于人类行为多样性的特点,下列说法正确的有()。
A.遗传素质的差异是行为多样性的原因之
B.不同文化背景下的人,行为模式可能不同
C.同一个个体在不同生命阶段的行为也会有所不同
D.行为的多样性导致无法对其进行科学研元
E.社会工作者在服务时应充分尊重服务对象的行为多样性
11、中学生小飞最近对网游很感兴趣,他对学校社会工作者说:“游戏里的声光影像、情节、装备都极其炫酷现实里没有同样的刺激和满足”;“只要有足够的时间和经验就能升级,但学习中时间和成绩没什么关系,没成就感”。针对小飞的情况,社会工作者的下列做法中,属于预防层面的有
A.帮助小飞提高学习能力和学习成绩
B.联系专业机构帮助小飞矫正行为偏差
C.引导家长给予小飞更多关心
D.帮助小飞养成良好的作息习惯
E.帮助小飞提高人际交往能力
A项(提高学习能力/成绩)直接针对其“学习中无成就感”的问题根源,通过学习成功体验替代游戏成就感。
C项(引导家长给予关心)旨在改善家庭支持系统,填补其情感需求,减少对虚拟刺激的依赖。
D项(养成良好的作息习惯)通过建立健康的生活规律,从行为管理层面预防无节制游戏。
E项(提高人际交往能力)帮助其在现实生活中建立积极的人际关系,获得社交满足感,替代部分游戏社交。
B项(联系专业机构矫正行为偏差)属于治疗或矫正层面的干预,通常在小飞已出现明确的行为障碍或成瘾症状时采用,不符合题干“预防”的定位。
12、73岁的李大爷最近中风经过治疗,身体好转,但仍然不能自理。虽然家人对李大爷的照顾无微不至,但他仍接受不了自己的身体状况长时间情绪低落,经常念叨“这样活着还不如死了算了”。李大爷面对的问题有()
A.失智
B.精神健康
C.失能
D.死亡焦虑
E.被忽视
C项(失能):明确指出“不能自理”,符合失能定义。
B项(精神健康):“长时间情绪低落”是抑郁情绪的典型表现,属于精神健康范畴。
D项(死亡焦虑):“这样活着还不如死了算了”的念叨,反映了其对生命意义、生存质量的怀疑和焦虑,属于死亡焦虑的心理议题。
A项(失智):题干仅描述其情绪与心理反应,未提及任何记忆力减退、认知功能下降或痴呆迹象,故不选。
E项(被忽视):题干明确说明“家人照顾无微不至”,故不存在被忽视问题。
备考刷题:233网校APP\刷题小程序提供社工章节习题、历年真题、模拟试题、每日一练、模考大赛、答题闯关等刷题功能,大家可通过刷题,加深巩固,掌握要点,查漏补缺,稳步提升!

好课推荐:社会工作师优胜班是233网校的经典班型,主要包含三个阶段,八大课程模块,如新手指南课、教材精讲班、教材直播班、习题班、高频考点班、真题解析班、案例技巧班、直播密训班。点这里了解233网校社会工作师优胜班课程内容>>
资料:社工备考PDF资料下载 | 社工干货笔记 | 社工学霸笔记






























