1ã€�现在有些é�’年喜欢在白色的Tæ�¤ä¸Šç”»ä¸Šè‡ªå·±å–œæ¬¢çš„å›¾ç”»ï¼Œä»¥æ ‡æ¦œè‡ªå·±è¿½æ±‚ç‹¬ç‰¹çš„æ–‡åœ¨åŒ–å’Œç”Ÿæ´»å“�ä½�ã€‚æ ¹æ�®æœ‰å…³å¦è€…对é�’å°‘å¹´çš„åˆ†ç±»ï¼Œè¿™æ ·çš„é�’年属于(  )。
A.个性�年
B.æ£ç›´é�’å¹´
C.文化�逆�年
D.政治�激�年
2ã€�æ ¹æ�®è‰¾å¾·æ²ƒç‰¹å¯¹é�’少年特å¾�çš„æ��述,é�’少年期处于生ç�†å¿ƒç�†ä¸�æ–æˆ�é•¿ã€�个人的心æ€�å�Šç¤¾ä¼šå…³ç³»ä¸�æ–å�‘生å�˜åŒ–的过程ä¸ã€‚这个时期的é�’少年开始关注与(  )的人际交往。
Aï¼Žå®¶åºæˆ�员
B.社会�员
C.�辈
D.�年人
3ã€�为矫æ£å¯¹è±¡æ��供(  ),既是基本人æ�ƒçš„体现,也是对其实施矫æ£è®¡åˆ’措施的å‰�æ��。

4� (  )是检视计划介入的�想结果和这些结果实现的程度�其影�的评估。
A.过程评估
B.效果评估
C.效率评估
D.结果评估
5ã€�通过海报ã€�æ ¡å›å¹¿æ’或电视ç‰ï¼Œé‡‡ç”¨å�„ç§�新颖的形å¼�å®£ä¼ å›¢ä½“è¾…å¯¼çš„ç›®çš„ã€‚è¿™ä¸ªè¿‡ç¨‹è¢«ç§°ä¸ºï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚

6ã€�宋阿姨一年å‰�被诊æ–出乳腺癌,情绪é�žå¸¸ä½Žè�½ï¼Œå¯¹ç”Ÿæ´»ä¹Ÿå®Œå…¨å¤±åŽ»äº†ä¿¡å¿ƒã€‚æŸ�日她到å°�åŒºé™„è¿‘çš„å…¬å›æ•£æ¥çœ‹åˆ°æœ‰ä¸€ç¾¤äººå›´å��一起有说有笑,于是她在æ—�边观看,其间有人告诉她,这是一个抗癌å°�组的定期è�šä¼šï¼Œå¹¶å�‘她介ç»�了这些人都身患ä¸�å�Œç§�类的癌症,但是é�¢å¯¹ç”Ÿå‘½çš„å¨�èƒ�,他们都é�žå¸¸ä¹�观和勇敢,他们定期或ä¸�å®šæœŸåœ°åˆ°å…¬å›æ�¥äº¤æµ�ç»�验,分享心得。宋阿姨深å�—触动,心情也å�˜å¾—è±�然开朗起æ�¥ã€‚宋阿姨碰到的这个抗癌å°�组属于医务社会工作ä¸çš„(  )。
A.患者出院跟进
B.社会生活的�原
C.�院患者的�组工作
Dï¼ŽåŒ»é™¢å®£ä¼ æœ�务
7ã€� 在æŸ�社区,社会工作者针对低ä¿�å®¶åºçš„å©å�开展了一系列å°�组活动,å°�组活动结æ�Ÿæ—¶ï¼Œæœ‰çš„å©å�对社会工作者表现出强烈的ä¾�赖,对分离显得å��分伤感和失è�½ã€‚é�¢å¯¹è¿™ç§�情况,社会工作者首先需è¦�( )。
A.找�一�社会工作者替�自己
B.尽快结æ�Ÿå·¥ä½œï¼Œé�¿å…�å©å�们的负é�¢æƒ…绪相互影å“�
C.确立一个新的主题活动,转移其注�力
D.å�Šæ—¶å¤„ç�†å©å�们的情绪问题
多项选择题
8ã€�社会工作者与å�—åŠ©å®¶åºæˆ�员一起制订æœ�务介入计划,主è¦�内容应包括(  )。
A.问题
Bï¼Žæ€»ç›®æ ‡
Cï¼Žé˜¶æ®µç›®æ ‡
D.介入方案
E.评估方法
9ã€�在社区社会工作ä¸ï¼Œä¸‹åˆ—属于社区教育的æœ�务功能的是(  )。

10ã€�医院里的社会工作者å°�王希望对肿瘤病人开展一个å°�组,目的是促使病人更好地适应病情,é…�å�ˆåŒ»ç”Ÿæ²»ç–—,在这个å°�组ä¸ï¼Œå°�王需è¦�注æ„�的是( )。
A.选择�组�员时考虑��肿瘤病人的病情��,治疗��,预���
B.将å°�组设计为开放å¼�å°�ç»„æ¯”è¾ƒå¥½ï¼Œå› ä¸ºç—…äººæœ‰å¾ˆå¤§æµ�动性
C.将å°�组设计为å°�é—å¼�å°�组比较好,更能够体现å°�组的功能
D.社会工作者在å°�组活动ä¸åº”一直处于主导地ä½�,控制å°�组进程
E.引导信�和应对疾病�验的分享

