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2015年社会工作者考试�级工作实务�日一练(9月5日)

导读:
在线测试本批《�日一练》试题,�查看答案�解�,并�留�题记录 >> 在线�题
�项选择题
1� 个人责任�论的����了(  )的对立,在�等生活状�下,大多数人是正常的,而少数人致残,其责任�能在个人或家庭,一个人患有残疾�能是个人和家庭的�幸或悲剧。
A.“�全人�和“残疾人�
B.“个人�和“家庭�
C.“少数人�和“多数人�
D.“好人�和“�人�


2� 社区社会工作者将那些有共�问题�相�背景�兴趣的�务对象建立起朋辈支��组或互助�组,旨在加强�伴之间的支�,促进信�分享和�验交�,增强解决问题的能力。这属于( )。
A.志愿者è�”系网络 
B.互助网络
C.邻里å��助网络 
D.个人网络


3ã€�社会工作者å°�æ�Žå¯¹ç¤¾åŒºä¸­11ä½�闲散é�’å°‘å¹´å�šäº†æ·±å…¥è®¿è°ˆï¼Œäº†è§£äº†ä»–们ä¸�å�Œçš„需求,有针对性地开展了个案心ç�†è¾…导ã€�连接教育资æº�帮助补习功课ã€�æ��供就业信æ�¯ã€�å��调亲å­�关系等æœ�务。在æ��供上述æœ�务的过程中,é�µå¾ªäº†é�’少年社会工作的( )原则。 
A.尊é‡�é�’少年的价值与尊严 
B.接纳与关爱é�’å°‘å¹´ 
C.å��助é�’少年具备适应社会å�˜åŒ–ã€�ä¸�æ–­æˆ�长的能力 
D.注é‡�é�’少年的个别需求 


4ã€� æŸ�校男生æˆ�立了一个“妆å‰�妆å�Žâ€�社团,社团æˆ�员喜欢涂粉底ã€�粘å�‡ç�«æ¯›ï¼Œç�€ç¦» 奇时尚æœ�装,活动结æ�Ÿå�Žæœ‰å�Œå­¦å¸¸æŠŠå¦†å�Žç…§ç‰‡æ”¾åœ¨æ ¡å›­æ©±çª—å�Šå¾®å�šä¸Šã€‚从研究角度看,这 些学生属于( )。 
A.问题é�’å¹´ 
B.文化å�›é€†é�’å¹´ 
C.正直�年
D.政治å��æ¿€é�’å¹´ 


5ã€� é�’少年的显著特å¾�是( )。 
A.稳定 
B.从容 
C.å��å�› 
D.å�‘展性 


6ã€� 蒋女士在出差时é�­é�‡è½¦ç¥¸ã€‚ä½�院期间,她ä¸�断地å�‘ç—…å�‹å“­è¯‰è½¦ç¥¸å�‘生过程。在病å�‹å»ºè®®ä¸‹ï¼Œå¥¹å¯»æ±‚社工的帮助。蒋女士属于( )型的æœ�务对象。 
A.转介 
B.外展 
C.�自愿
D.自愿 

7� 矫正对象��,30�,易冲动。矫正社会工作者�王与��建立了良好的专业关系,在�王的帮助下,��脾气改善�少。一天,�王在路上目���的妻�与其他男性举止亲密。此时,�王�适的�法是(  )。
A.与��的妻�沟通,希望她能改�自己的行为
B.与��进行交�,对其�能产生的情绪冲动进行预防训练
C.尊���的知情�,把所�到的情况告知��
D.�循�密原则,�采�任何行动


8�有一天张奶奶�然对社会工作者�王说:“我已�厌倦了世上的一切。�这属于评估�人自�倾�的(  )。
A.间接线索
B.直接线索
C.行为线索
D.主观线索


多项选择题
9�学校社会工作者�赵近期打算为处境�利的学生�供个案�务,���主任了解�主动把�上一�学生介�给�赵,希望�赵能够为他�供�务。下列类型中,属于处境�利的学生是( )。
A.患有多动症的�红
B.网络�瘾者
C.�常逃课的�明
D.正在监狱�刑人员的孩�
E.�维混乱的丽丽


10�智障人士�务机构社会工作者��,与智障人士家庭建立了积�的信任关系。她�常�这些家庭的�员讲授相关知识,指导他们掌�相关技能,并�供多�信�增加他们的应对能力。在以上�务中,��承担了(  )角色。 P292
A.支�者
B.教育者
C.倡导者
D.使能者
E.资�调动者


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