�项选择题
1�
社交能力包括å�„ç§�与人相处的技巧,良好的亲å�关系和师生关系与å¦ç”Ÿçš„æ£å�‘社交行为有æ£é�¢çš„关系,良好的å�Œè¾ˆå…³ç³»ä¸Žå¦ç”Ÿçš„è´Ÿé�¢è¡Œä¸ºåˆ™æœ‰å��é�¢çš„å…³ç³»ï¼Œå¦æ ¡ç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…促进å¦ç”Ÿç¤¾äº¤èƒ½åŠ›çš„ç¬¬ä¸€æ¥æ˜¯ï¼ˆã€€ï¼‰ã€‚
A.å��助å¦ç”Ÿè®¤è¯†è‡ªå·±æ‰€åœ¨çš„城市或农æ�‘
B.å��助å¦ç”Ÿè®¤è¯†è‡ªæˆ‘
C.å��助å¦ç”Ÿå»ºç«‹å›½æ°‘身份认
D.å��助å¦ç”ŸåŸ¹å…»ç¤¾ä¼šè´£ä»»æ„Ÿ
2�
和医院内部或者社区机构的工作人员è�”系,讨论病人å�Šå…¶å®¶å±žå¦‚何采用有效的方法获得预防疾病ã€�ç…§é¡¾ç—…äººç‰æœ�务属于医务社会工作的( )功能。
A.诊æ–å�Šè¯„ä¼°
B.咨询与辅导
C.寻求与整�资�
D.多专业�调与�作
3�
社工è€�æ�ŽåŽ»å®¶è®¿çŽ‹å¥¶å¥¶æ—¶ï¼ŒçŽ‹å¥¶å¥¶å�‘è€�æ�ŽæŠ±æ€¨è‡ªå·±èº«ä½“ä¸�适,但è€�æ�Žå�‘现王奶奶身体没有ä¸�适,王奶奶还有一些é�žç�†æ€§çš„æ��惧,表现的过度忧虑,è€�æ�Žåˆ¤æ–王奶奶å�¯èƒ½å‡ºçŽ°çš„è®¤çŸ¥ä¸Žæƒ…ç»ªé—®é¢˜æ˜¯ï¼ˆã€€ï¼‰
A.抑�症
B.痴呆症
C.谵妄症
D.焦虑症
4�
ä¸€å¯¹æ— ç”Ÿè‚²èƒ½åŠ›çš„å¤«å¦‡æ”¶å…»äº†ä¸€ä¸ªè¢«é�—弃的1å²�女å©ã€‚3å¹´å�Žï¼Œå…»çˆ¶å› 车祸去世, 女å©è¢«è¯Šæ–为智力å�‘育迟缓,养æ¯�å› æ— å¤ªå¤šæŠ€èƒ½ï¼Œæ”¶å…¥ä¹Ÿä¸�é«˜ï¼Œæ— åŠ›å®‰æŽ’å¥³å©è¿›è¡Œæ—©æ•™æ²» 疗,å�‘社会工作者求助。下列æœ�务活动ä¸ï¼Œç¤¾å·¥åº”( )。
A.å�‘å…»æ¯�æ��ä¾›ç»�济ã€�康å¤�ç‰æ–¹é�¢çš„帮助
B.安排女å©åˆ°ç»�济æ�¡ä»¶è¾ƒå¥½çš„å®¶åºå¯„å…»
C.将女å©é€�到儿童ç¦�利机构抚养
D.为女å©å¯»æ‰¾æ–°çš„æ”¶å…»å®¶åº
5�
æŸ�社会工作æœ�务机构é�¢å�‘社区居民开展了一系列活动,带领ä¸�å�Œå¹´é¾„段的居民体验失明ã€�失è�ªã€�肢残ç‰å¤šç§�失能感å�—。
在改善残疾人社会环境方�,这类活动产生的直接作用是(  )。
Aï¼ŽæŽ¨åŠ¨ç¤¾åŒºæ— éšœç¢�环境建设
B.促进社区居民与残疾人的互动
C.推进社区特殊教育的�展
D.增进社区居民对残疾人的�解
6ã€�æ ¹æ�®è‰¾å¾·æ²ƒç‰¹å¯¹é�’少年特å¾�çš„æ��述,é�’少年期开始关注与(  )的人际交往。
A.父�
B.社会�员
C.�辈
D.�性
多项选择题
7ã€�社会工作者在社会救助政ç–制定ã€�实施和评估过程ä¸ï¼Œæ£ç¡®çš„å�šæ³•åŒ…æ‹¬ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.�调�类救助资�
B.对救助政ç–çš„ä¸�足进行修订
C.�与救助�款�放
D.将救助�念转化为救助行动
E.ç�µæ´»åˆ¶è®¢æ•‘åŠ©æ ‡å‡†ï¼Œè€ƒè™‘ä¸ªä½“å·®å¼‚
8�
�王是一��年社区工作者,在开展�年社区工作时,�王的工作基本原则包括( )。
A.优势视角
B.充�
C.统ç¹è§„划
D.资�链接与整�
E.利益最大化
9�
社会工作的介入行动包括( )。
A.�机干预
B.物质支�
C.心�辅导
D.�导
E.个别化
10�社会工作者为�人�供临终关怀�务的主�内容包括(  )。
A.控制疼痛和症状
B.�供情感支�
C.æ��供丧亲å�Žç»æœ�务
D.代表�人�其家人争����益
E.�助�人�其家人解决医疗费用方�的问题

