�项选择题
1�
在å°�组工作的开始阶段,社会工作者处于å°�ç»„çš„æ ¸å¿ƒä½�置,其扮演的角色ä¸�包括(  )。
A.领导者的角色
B.鼓励者的角色
C.教育者的角色
D.组织者的角色
2�
下列关于马斯洛需è¦�层次论ä¸å°Šé‡�的需è¦�,说法ä¸�æ£ç¡®çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚ï¼›
A.内部尊�,�自尊
B.希望æˆ�为群体ä¸çš„一员,并相互关心和照顾
C.尊�的需���分为内部尊�和外部尊�
D.外部尊�是指一个人希望有地��有�信
3�
社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程,进而æ��出优化实务过程的æ€� è·¯ã€‚è¿™ä¸ªæ¡ˆä¾‹è¯´æ˜Žï¼Œç¤¾ä¼šå·¥ä½œç ”ç©¶ï¼ˆã€€ï¼‰ã€‚
A.�能独立于实务过程之外
B.�以独立于实务过程之外
C.�果的使用者�能是社会工作者
D.�以��社会工作�论
4�
刘大爷与儿å�生活在一起,儿å�是家åºå”¯ä¸€çš„ç»�济支柱,但å�Šå¹´å‰�å„¿å�在一场车祸ä¸ä¸�幸去世,剩下刘大爷一个人生活。刘大爷没有固定的生活æ�¥æº�,所以儿去世å�Žä»–的生活é�žå¸¸å›°éš¾ï¼Œç»�常连é¥éƒ½æ²¡å¾—å�ƒã€‚æŸ�社会æœ�务机构了解到刘大爷的情况å�Ž.给刘大爷æ��供了衣æœ�和食å“�。该社会æœ�务机构æ��供的这ç§�æœ�务属于(  )。
A.社会救助
Bï¼Žå®¶åºæœ�务
C.妇女社会�务
D.心��康�务
5�
下列哪项是�导�期��的工作( )。
A.回顾被ç�£å¯¼è€…çš„é•¿å¤„å’Œå¼±ç‚¹ï¼Œå¸®åŠ©å…¶æ›´åŠ æ¸…é†’åœ°æŠŠæ�¡è‡ªæˆ‘ï¼ŒåŠ å¼ºè‡ªæˆ‘æ”¹è¿›
B.建立互相信任和�方��的�导形�,并以�头或书�的方�确定,�导者�和被�导者一起分享�导的目的,清楚�述�方的角色�期望与�求,并�求被�导者的��
C.了解被ç�£å¯¼è€…的家åºã€�所å�—专业教育ã€�工作ç»�验ã€�以往的ç»�历ç‰ï¼Œç�£å¯¼è€…通过了解被ç�£å¯¼è€…的处境找到ç�£å¯¼çš„起始点,简å�•明白地说明自己的工作手法和目的,让被ç�£å¯¼è€…放æ�¾å¿ƒæƒ…,接å�—ç�£å¯¼
D.�导者与被�导者分享实践�验与感��解疑释惑�指导工作�促进其�展,支�被�导者�好�务
6�
在å°�组工作过程ä¸ï¼Œç»„员相互之间的交æµ�频ç¹�,å°�组å‡�è�šåŠ›å¤§å¤§å¢žå¼ºï¼Œç»„å‘˜å¯¹å°�组充满信心,å°�组内冲çª�å‡�少,关系稳定。这是å°�组工作(  )阶段的特点。
A.开始
Bï¼Žä¸æœŸè½¬æŠ˜
C.�期�熟
D.结�
7�
�社会�务机构需��得良好的公信力,必须通过评估�社会大众和资�赞助人�交(  ),用��明机构�供的�务是有效的,满足了�务对象的需求,获得了应有的社会效果。
A.�务方案
B.�务效果
C.�务宗旨
D.�务表现和�果
8ã€�社区居民刘æŸ�å› åœ¨æœ�刑期间表现良好被å�‡é‡Šå›žå®¶ï¼Œç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…å°�å¼ ä¸€æ–¹é�¢ä¸ºå…¶æŠ¥å��å�‚åŠ æŠ€èƒ½åŸ¹è®ç�,以解决其就业问题;一方é�¢å¯¹å…¶æ��供心ç�†è¾…导æœ�务,帮助他更好地èž�入社会。上述å�šæ³•å±žäºŽ( )。
A.矫æ£ç¤¾ä¼šå·¥ä½œ
B.优抚安置社会工作
C.社会救助社会工作
D.社区社会工作
9�
ç ”ç©¶é—®é¢˜ã€�ç›®æ ‡å’Œæ„�ä¹‰åº”å½“åœ¨ç ”ç©¶æŠ¥å‘Šçš„ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰éƒ¨åˆ†æ��出。
Aï¼Žæ ‡é¢˜
B.导论
C.文献回顾
Dï¼Žç ”ç©¶æ–¹æ³•
多项选择题
10�
å°�天刚å�‚åŠ å·¥ä½œæ—¶ï¼Œåœ¨å·¥ä½œæ–¹å¼�ã€�å�Œäº‹å…³ç³»ã€�生活节å¥�ç‰æ–¹é�¢éƒ½å€�感压力,ä¸�知所措。ç»�过一段时间的å¦ä¹ ã€�培è®ã€�咨询和调整,她慢慢适应并工作出色,得到了领导和å�Œäº‹çš„认å�¯ã€‚å°�天的ç»�历å��æ˜ å‡ºäººç±»è¡Œä¸ºçš„ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ç‰¹ç‚¹ã€‚
A.适应性
Bï¼Žå¤šæ ·æ€§
C.�控性
D.确定性
E.实用性.

