学龄前阶段

正确答案: A

答案解析: 防止学龄前儿童对电子产品产生依赖可以采取以下措施: 
一是对孩子看电子产品的时间加以限制，学龄前儿童一般每天使用电子产品的时间应控制在 40 分钟以内（E选项正确），家长要选择适合孩子的内容，让孩子定时观看；
二是要多带孩子参加户外活动（A选项正确），提高他对其他娱乐活动的兴趣，从而转移孩子对电子产品的注意力（C选项正确）；
三是创造一个好的家庭环境，父母以身作则，少使用电子产品。
BD选项的做法都不适宜，故排除。
综上，答案为ACE。

正确答案: B

答案解析: 本题考查社会性发展。学龄前儿童通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。学龄前儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成。
故BDE正确。

正确答案: B

答案解析: A. 婴幼儿阶段 以直观感知和动作思维为主（如用嘴巴探索物体），尚未出现 “符号替代” 行为，排除。
B. 学龄前阶段 属于前运算阶段早期，儿童开始通过 “假装游戏”（如玩具替代实物、角色扮演）发展符号思维，用具体物品表征抽象功能，符合题意，正确。
C. 学龄期阶段 侧重运用符号进行逻辑运算（如数学公式、文字理解），而非 “通过实物想象符号” 的初始阶段，排除。
D. 青少年阶段 以抽象符号（如哲学概念、科学理论）为思维工具，与 “实物替代符号” 的萌芽无关，排除。

正确答案: B

答案解析: 学龄前儿童会面临攻击行为的问题。通常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人东西等。攻击行为一般在3~6岁时出现第一个高峰，10~11岁时出现第二个高峰。攻击方式分为暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。儿童攻击行为的产生有生理、心理和社会等方面的原因。

正确答案: B

答案解析: 心理发展。学龄前儿童语言的迅速发展促进了其思维发展，而思维的发展反过来又进一步促进了语言的发展。学龄前儿童的语言发展，主要体现在从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上，主要有以下特点：能正确掌握本土语言，词句发展迅速，初步掌握语法结构，口语表达能力日益增强，开始形成内部语言，开始掌握书面语言。儿童生理机能的不断发展，尤其是大脑发育的逐渐完善，极大地促进了儿童认知的发展。
A项属于生理发展特征；CD两项属于社会性发展特征。
B正确. 从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上：这是学龄前阶段儿童语言发展的一个重要特点，体现了心理发展的特征。学龄前儿童的语言发展逐渐从单纯的表达转向思维功能，这也是心理发展的一个重要方面。
综上所述，正确答案为B。