冲刺时刻，行动胜于焦虑！放下杂念，坚持每日刷题，用专注和自律对抗拖延，用实实在在的练习迎接考试到来。
1、黄某初中毕业，曾经下海经商赚了些钱，因吸食毒品而导致家里一贫如洗，后进入戒毒所半年，现回归社区后，他想通过自己的努力找一份合适的工作，改善生活状况。黄某向社会工作者求助，该社会工作者运用优势视角理论为其提供帮助，下列体现该理论做法的是（ ）。
A．协助黄某修正不良行为
B．社会工作者强调黄某是有能力和优势的
C．和黄某一起回忆过去的经历对现在的影响
D．强调黄某具有自由选择的权利
2、某社会工作者作为派驻乡镇服务站的专业人员，经常深入田间地头，与村民促膝谈心，认真听取他们关于村务管理的意见和建议，并将这些信息及时反馈给村“两委”。这种工作方式体现了社会工作者在自觉践行()。
A.专业督导原则
B.价值中立原则
C.新时代党的群众路线
D.保密原则
3、某街道司法所委托社会工作者小胡为社区矫正对象提供服务。为此，小胡拟开设社区矫正对象互助小组，以帮助他们重新融入社区，形成正向的支持网络。下列小胡的工作内容中，属于小组需求评估的是()。
A．通过观察服务对象间的沟通方式，评估形成支持性关系的可能性。
B．通过观察，评估服务对象的情绪管理能力和社交技巧的变化情况。
C．通过访谈服务对象对未来生活的期待，评估正向社会支持的情况。
D．通过访谈，了解服务对象对生活的不满和担忧，评估社会适应情况
A选项，侧重于评估服务对象之间是否能够形成支持性关系。这更多是小组形成后的评估，而不是在小组开始前的需求评估。需求评估应该首先了解服务对象的具体需求和问题。
B选项，更偏向于评估小组的效果，即在小组活动进行过程中或结束后，通过观察来评估服务对象的情绪管理和社交技巧是否有改善。
C选项，侧重于未来期望和支持情况的评估，而不是当前的具体需求和问题。
D选项，直接涉及了解服务对象当前的具体问题和需求，帮助社会工作者全面掌握他们在社区中的社会适应情况。这是需求评估的核心内容，有助于设计针对性的小组活动。
故答案为D。
4、活动结束阶段的总结与反馈有助于提升小组凝聚力。在实际操作中，社会工作者应当注意的有（ ）。
A.有意识地在每次活动接近尾声时安排固定的总结时长
B.引导组员回顾活动的事实内容，同时反思收获与情绪变化
C.无论组员表现如何，社会工作者均避免给予任何带有个人情感的回应
D.尊重组员的表达偏好，支持其通过绘画等非语言形式反馈感受
E.通过视觉化工具（如情绪温度计）来增加总结环节的趣味性
