介入 重点考点解析
介入 重点介绍
介入重点
社会再适应。可以参照“社会再适应量表(SRRS)”对复员退伍军人进行压力评估
正确答案: B
答案解析: 小组末期职业准备阶段,需兼顾技能提升与支持网络搭建,其中建立线上互助社群是该阶段的重要内容,可促进组员后续信息分享、情感沟通和问题解决。B 选项为组员建立线上同辈互助微信群,符合小组末期职业准备的收尾工作要求,故正确。
A 选项错误,寻找组员共同点、建立情感认同属于小组初期心态调适阶段的内容;
C、D 选项错误,讨论政策适配性、分析职业性格与就业方向匹配度,均属于小组中期环境探知阶段的内容。
正确答案: B
答案解析: 军转复退军人安置社会工作的介入重点是社会再适应,核心是帮助服务对象度过从军队到地方的转化期,顺利完成职业选择、从业准备到稳定就业的全过程。题干中小峰的困境源于职场技能不足、对就业市场不适应,属于社会再适应过程中的问题,故介入重点为协助其适应这一过程,B 选项正确。
A 选项错误,题干未提及小峰未领取一次性退役金,其核心需求是求职适应而非待遇申领,故此选项偏离重点。
C 选项错误,题干无小峰权益被侵害的相关表述,困难源于适应障碍而非权益问题,故此选项不适用。
D 选项错误,推动政策完善属于宏观层面工作,题干中小峰面临的是个体求职适应问题,需聚焦微观层面的再适应协助,故此选项不适用。
正确答案: B
答案解析: 本题考查军转复退军人小组中期的具体做法。小组中期的核心是环境探知,技巧上可通过播放影视资料、现场讲授、小组讨论等方式,让组员明确形势、更新观念、树立正确择业观。题干中社会工作者的做法完全契合小组中期的要求,故B选项正确。
A选项错误,小组初期侧重心态调适,核心是建立组员认同,无影视资料播放、形势讨论等内容;
C选项错误,小组末期侧重职业准备,核心是技巧传授与角色扮演,而非观念更新与形势认知;
D选项错误,小组辅导介入步骤仅包含初期、中期、末期三个阶段,无评估阶段这一划分。
正确答案: D
答案解析: 军转复退军人安置社会工作的介入重点:社会再适应。当不再拥有国家行政命令的庇护、依靠自身竞争力立足就业市场时,学历与专业均不占优势的军转复退军人将如何度过从军队到地方的转化期,顺利完成告别军旅生涯、选择新职业、从业准备、稳定就业的全过程,是社会各界关注的焦点,社会再适应成为社会工作者介入的重点。
D选项正确,题目中大鹏属于军转复退军人,故介入重点是社会再适应。
A选项错误,题干明确大鹏已 “被安置到某地方企业工作”,当前问题是在职适应而非 “就业机会缺乏”,故此选项偏离核心需求。
B选项错误,属于军休社会工作的介入策略之一。
C选项错误,题干未提及大鹏遭遇权益侵害,其困难源于 “能力不足” 和 “适应障碍”,而非权益问题,故此选项不适用。
正确答案: B
答案解析: 小组末期职业准备阶段,需兼顾技能提升与支持网络搭建,其中建立线上互助社群是该阶段的重要内容,可促进组员后续信息分享、情感沟通和问题解决。B 选项为组员建立线上同辈互助微信群,符合小组末期职业准备的收尾工作要求,故正确。
A 选项错误,寻找组员共同点、建立情感认同属于小组初期心态调适阶段的内容;
C、D 选项错误,讨论政策适配性、分析职业性格与就业方向匹配度,均属于小组中期环境探知阶段的内容。
优抚医院社会工作的主要方法
1、介入重点:危机干预
危机干预三因素:压力性的或危险性的事件;个体对事件的认识;个体的应对机制和克服危机的能力。
2、介入策略
(1)开展评估;
(2)建立关系;
(3)聚焦问题:包括问题扫描、问题细节、优先问题等;
(4)稳定情绪;
(5)制订方案;
实施计划:包括输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力;
(6)后续跟进。
介入策略
七阶段:开展评估;建立关系;聚焦问题(问题扫描、问题细节、优先问题);稳定情绪;制定方案;实施计划(输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力);跟进服务。
介入重点
帮助孤老优抚对象个体做好生命回顾,协助群体做好哀伤辅导;社会工作者在角色为“陪伴者”。
(2)哀伤辅导
介入策略
(1)人生回顾
具体介入步骤:建立良好的信任关系、回顾人生经历、制作人生回顾手册
技巧:积极倾听
(2)哀伤辅导
介入策略
(1)开展个案辅导
具体过程:协助服务对象做好压力预防;协助服务对象做好减压工作;协助服务对象构建社会支持网络。
介入方法:尊重、关注和接纳方式进行沟通,适时安慰、鼓励,表达信心、肯定和赞许。
(2)开展小组辅导
小组前期:心态调适
小组中期:环境探知
小组末期:职业准备
介入重点:认知和清晰问题的处理
(1)干预技巧
认知重构;放松练习;社交技能训练;问题解决技巧;系统脱敏;模仿和角色扮演。
(2)语言运用的技巧
合作的语言;所有权的语言;可能性的语言;解决方法的语言;说明与澄清的语言。
介入策略
①微观层面,增进军休老人和社会老人的关系:主要包括加强自我反思,提高自己的认同;整合资源系统,建立支持网络;发展人际关系。
②中观层面,促进军休社区与驻地社区的融合:主要包括发挥自身优势,提升社会认同;构建资源连接服务体系,提高服务水平。
③宏观层面,军队保障与地方保障的融合:主要包括推进军地管理体制“一体化”,责任明晰;推进军地政策体系“一体化”增加政策体系,推动政策法规建设;推进军地社会保障“一体化”,增加社会保障,提高服务水平。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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