多选题 1.阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军。阿红的丈夫在另一城市打工，因为工作忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话，反映小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行严厉管教，却没有任何效果。小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军。小黄应采用的策略有（）

A . 帮助小军建立正向朋辈关系

B . 对小军进行课业辅导并与其谈心

C . 促进母子相互沟通、关心和鼓励

D . 与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话

E . 联系学校老师，共同探讨小军的教育问题

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正确答案: A

答案解析: 本题考查跟进服务的实施方法。社会工作者可以通过跟进服务对象的社会支持网络(包括家庭、邻居、朋友、单位或者学校老师)来了解服务对象的情况，以便及时提供相应服务和必要支持。B项属于直接介入服务。

多选题 2.阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军。阿红的丈夫在另一城市打工，因为工作忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话，反映小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行严厉管教，却没有任何效果。小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军。小黄应采用的策略有（）

A . 帮助小军建立正向朋辈关系

B . 对小军进行课业辅导并与其谈心

C . 促进母子相互沟通、关心和鼓励

D . 与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话

E . 联系学校老师，共同探讨小军的教育问题

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正确答案: A

答案解析: 本题考查跟进服务的实施方法。
社会工作者可以通过跟进服务对象的社会支持网络(包括家庭、邻居、朋友、单位或者学校老师)来了解服务对象的情况，以便及时提供相应服务和必要支持。
A选项正确，朋辈群体是青少年重要的非正式支持来源。小军 “不合群”，通过建立正向朋辈关系可改善其社交状态，增强归属感，属于构建非正式支持网络，符合策略要求。
C选项正确，家庭是核心支持系统。阿红对小军的管教方式无效，需促进母子间的良性沟通，强化家庭内部支持，属于非正式支持网络的优化，符合策略要求。
D选项正确，父亲长期缺席导致家庭支持失衡。通过协商增加父亲与孩子的互动，可弥补家庭支持缺口，属于非正式支持网络的完善，符合策略要求。
E选项正确，学校是正式支持系统的重要组成部分。与老师合作可整合教育资源，形成家校协同支持，属于正式支持网络的构建，符合策略要求。
B选项错误，此策略属于社会工作者的直接介入（如个案辅导），聚焦于个体层面的问题解决，而非 “构建社会支持网络”（连接外部资源或促进系统间互动），因此不符合题意。
故答案为ACDE。