小学数学教师资格证面试历年真题：观察物体

【教学过程】

(一)引入新课

故事情境导入。

课件播放：“盲人摸象”。

提问：同学们为什么觉得好笑呢?他们看到的大象真的不一样吗?

预设：这几位盲人只摸到大象的一部分，所以说不出大象的全貌。

引出课题：观察物体。

(二)探索新知

1.观察活动一

学生活动：将熊猫玩偶放在桌子中间，学生四人一组分前、后、左、右四个方位围坐在四周。

首次观察，每个学生均正对熊猫观察。组内说一说，看到了熊猫的哪一面?是从哪个位置观察的?

全班汇报。指定一组中的四位学生依次说说自己看到的熊猫是什么样的，教师适时点拨。

提问：你们看的是同一个熊猫玩偶，为什么看到的情况却不一样?

引导学生换个位置观察。每组同学按顺时针依次到其他三个位置进行观察。

学生活动：说一说自己观察的位置和看到的样子。

2.观察活动二

(1)看一看：对照情境图，先请每组的四位学生都站到小明的位置上，看看小明看到的熊猫是什么样的。再到小红、小芳、小亮所站的位置看一看。

(2)想一想：请学生静静地想一想上图中的四位同学看到的图是什么样子的。

(3)说一说：教师在黑板上分别贴出四个不同侧面的熊猫图片，学生说一说下面的图分别是谁看到的，教师根据学生的回答在相应的图片下板书四位同学的名字。

提问：除了从前、后、左、右四个位置观察，你还可以从什么位置去观察?又会看到什么?(例如，从上面观察，看到熊猫玩偶的头顶。等等)

引导学生理解：同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。

(三)课堂练习

连一连：课件出示

四)小结作业

提问：今天有什么收获?

课后作业：在生活中应用今天的知识，多角度观察物体。

【板书设计】

观察物体

观察的位置不同，看到的形状不同。