41、个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ）
42、衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。（ ）
43、外部分组是按照学生的发展水平来编班。（ ）
44、汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（ ）
45、现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（ ）
46、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（ ）
47、教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（ ）
48、课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。（ ）
49、制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（ ）
50、普及义务教育始于奴隶社会。（ ）
51、提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。．（ ）
52、教学过程主要是一种实践活动。（ ）
53、教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（ ）
54、教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（ ）
55、教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（ ）
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