2011年江西教师资格《小学教育心理学》全真试题(1)

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（　）
27、能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（　）
28、教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（　）
29、美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（　）
30、配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（　）
31、根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（　）
32、正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体等三个阶段。 （　）
33、班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（　）
34、学习准备是一个报考的发展过程，主要是指横向的维度。（　）
35、教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（　）
36、共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（　）
37、尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。 （　）
38、现代教育心理学的创始人是班杜拉。（　）
39、刺激泛化和刺激分化是互补的。（　）
40、认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系。（　）