2011年江西教师资格《小学教育心理学》全真试题(3)

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（　）
27、教育心理学是一门理论性的基础学科。（　）
28、从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。（　）
29、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（　）
30、以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（　）
31、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（　）
32、依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。（　）
33、记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（　）
34、个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（　）
35、焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。（　）
36、在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（　）
37、根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（　）
38、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（　）
39、马斯洛认为，需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（　）
40、群体规范的形成经历三个阶段，其中相互影响阶段、第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（　）