2011年江西教师资格《小学教育心理学》全真试题(4)

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、要想做一名好教师，教师本人不仅需要具有一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。（　）
27、任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（　）
28、学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（　）
29、学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（　）
30、态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（　）
31、程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（　）
32、提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（　）
33、新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（　）
34、根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（　）
35、教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。（　）
36、在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（　）
37、日记、周记等式自述法的具体表现形式。（　）
38、平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（　）
39、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（　）
40、成就动机主要由三方面的内驱力组织，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，他们的地位是固定不变的。（　）