一、单项选择题
1．A解析：德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
2．D解析：见大纲对西方文艺复兴后教育的介绍。
3．B解析：以计算机和网络技术为标志的信息技术时代推动教育迈向网络时代。
4．C解析：这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。
5．C解析：教师备课，上课必须熟练地掌握教科书的全部内容。
6．D解析：创新精神和能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。
7．A解析：不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。
8．B解析：学校的教学方向、水平、效益等各方面工作的评价都必须以教育目的为标准和依据。
9．C解析：人因为某方面有缺陷而其他方面异常灵敏，说明个体身心发展具有互补性。
10．C解析：学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是课程目标最重要的依据之一。
11．B解析：夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了理论阐述，奠定了班级授课制的理论基础。
12．A解析：“课程是知识”是学科课程的核心思想。
13．C解析：赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。
14．D解析：题干所指是个别教学最显著的优点。
15．A解解：环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
16．A解析：班主任要教育学生就要先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发。
17．A解析：交往是班级人际关系形成和发展的手段。
18．B解析：德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。
19．A解析：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。他于1 930年出版了《新教育大纲》。
20．D解析：学校文化是多方面的、多层次的，浓缩于校园环境中。
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