51、教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 （ ）
52、惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （ ）
53、阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （ ）
54、根据概念的定义，泰山、月球等都是概念。 （ ）
55、根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强 化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。 （ ）
56、维纳认为，人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四个方面。 （ ）
57、将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。 （ ）
58、柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。（ ）
59、加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。 （ ）
60、具有场独立性认知风格的学生喜欢结构严密的教学方式。 （ ）
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