62、元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。 （ ）
63、定势对迁移只起阻碍作用。 （ ）
64、学生的学习风格会影响学习的质和量。 （ ）
65、学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （ ）
66、“举一反三”是负迁移。 （ ）
67、教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案。 （ ）
68、是否具可逆性是具体运算思维同形式运算思维的根本区别。 （ ）
69、根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须 着眼于学生的已有水平。 （ ）
70、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 （ ）
特别推荐：
