2014年四川教师资格《教育心理学B级》命题预测试卷(2)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的 （　　）
A．既定疑点
B．理论假设
C．刺激情境
D．给定途径

2、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　　）。
A．强调直观教学
B．强调新知识与认知结构中原有适当知识的相互联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为

3、按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（　　）。
A．智慧技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能

4、创造性思维的核心是 （　　）
A．形象思维
B．聚合思维
C．自觉思维
D．发散思维

5、经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的__________阶段。
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我

6、建立学习时间表属于学习策略中的（　　）
A．认知策略
B．精加工策略
C．元认知策略
D．资源管理策略

7、守恒观念形成于（　　）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

8、复述策略是在（　　）中为了保持信息而对信息进行重复的过程。
A．感觉记忆
B．工作记忆
C．瞬时记忆
D．长时记忆

9、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（　　）
A．寻求认可取向阶段
B．遵守法规取向阶段
C．社会契约取向阶段
D．普遍伦理取向阶段

10、课堂中从众现象的发生，一般认为是（　　）的结果。
A．群体凝聚力
B．群体规范
C．课堂气氛
D．课堂里的人际交往与人际关系