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2022下半年初中心理健康教师资格证面试真题及答案

来源:233网校 2022-12-19 08:58:39

2022下半年教师资格证面试考试2023年1月7日-8日进行,初中心理健康教师资格证面试真题及答案考后发布。扫码以下二维码可在线估分,加入教师资格证面试真题交流微信群,及时获取真题更新信息。

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初中心理健康教师资格证面试真题

初中心理健康教师资格证面试真题试讲一:《考试焦虑》

1.题目:《考试焦虑》

2.内容:临近中考,学习压力增大,学生的焦虑情绪也在不知不觉中蔓延。适度的焦虑可以帮助学生较好地进入临考状态,从而在考试中发挥出最好的水平,但过度的焦虑则会起到相反的作用。请设计一堂心理健康活动课,引导学生正确看待自己考试焦虑;同时,从应试技巧上对学生进行必要的训练,增强学生的自信与力量,帮助他们把自己的心态调整到最佳,从而从容应对中考。

3.基本要求:

(1)试讲需在10分钟之内;

(2)要有小组合作环节;

(3)配合教学内容适当板书。

参考解析:

一、教学目标

1.引导学生以积极的心态看待考试,轻松面对考试。

2.正确看待考试焦虑,积极调节自我状态,减轻或消除考试焦虑。

3.掌握科学的调控方法,培养健康的考试心态,提高面对考试的自我调控能力,树立正确的考试观。

二、教学重难点重点:正确看待考试焦虑,轻松面对考试。

难点:掌握科学的调控方法,培养健康的考试心态,提高面对考试的自我调控能力,树立正确的考试观。

三、教学方法测试法、游戏法。

四、教学过程

(一)热身活动:过平地独木桥

1.活动规则

(1)第一次“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)

(2)第二次“过平地独木桥”的游戏:让独木桥升高些,再过一次桥。(学生过升高的独木桥)

2.交流讨论第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受?

3.教师小结第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大

家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。由于大家过度紧张,因此影响了大家正常水平的发挥。

(二)主体活动:趣味测试

活动规则PPT上呈现测试内容:

教师小结:大脑的活动是有规律的。一般说,情绪紧张度太低,缺乏强烈动机,认知活动的效率不高;情绪紧张度太高,动机过于强烈,认知活动的效率也不高;只有保持适度的情绪紧张度,才有助于提高认知活动的效率。就你们目前的状况看,一般在对待考试的问题上,情绪紧张度过低的情况不多,令人忧虑的是情绪紧张度过高,造成大脑过于疲劳,降低了大脑认知活动的效率。到了考场上,那么如何调整好心态呢?

(三)主体活动:焦虑调节方法

1.注意力转移法

2.自我暗示法

3.呼吸调控法

4、音乐调节法

5、放松训练-肌肉放松

(四)总结升华:请学生回答,教师总结

五、板书设计:略

初中心理健康教师资格证面试真题试讲二:《再见小学》片段教学

1.题目:《再见小学》片段教学

初一学生刚刚结束小学生活,开始初中生活,对每个人来说是极其重要的一段人生时光,学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往,但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。通过对小学阶段学习生活的整理,形成对自我成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。

请以《再见小学》为题,设计一堂心理健康课。

3.基本要求:

(1)在十分钟内完成试讲;

(2)教学设计环环相扣;

(3)引导学生感受自己的变化与成长;

(4)注意突出学生的主体性。

参考解析:

教学目标:

1.回顾成长的足迹感受自我的成长。

2.感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

3.知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近之情。

教学重难点:

重点:整理自己成长的足迹,感受自己的变化与讲步。

难点:感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学过程:

一、热身活动:我的成长足迹

1活动规则

多媒体展示:学生从入学到参与学校的各项活动的画面。

2.交流讨论

看了刚才的录像片段,你想到了什么?

学生畅所欲言。

3.教师小结

同学们,六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!这六年对于我们每个人来说极其重要。让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!引出本课课题——《再见小学》二、主题活动一:成长记录袋

1.活动规则

把课前收集到的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,展示给大家。

2.师生交流

把收集的资料进行整理,变成"成长记录袋":年龄(日期)、纪念物:加入少先队带过的第一条红领巾、得到的奖状......

3.教师小结

老师真心替你们感到高兴,把这些收集到的这些珍贵的资料放在成长记录袋中,这将成为你们永久的纪念。

三、主题活动二:教诲深深

1.活动规则

(1)我们成长的道路上,老师用他们的心血为我们写了很多评语。从学习、生活、赞扬、鼓励等不同角度,各选一则有代表性的评语。

(2)深情地述说老师的评语对自己的帮助。

2.师生交流

我们在对评语做进一步整理和回忆的过程中,再一次深深地感受到了成长的道路上老师的用心、鼓励、表扬或批评,这都是老师们心血的浇灌呀!

四、主题活动三:话别过去,迎接未来

1.活动规则

给过去的日子写下一份感谢

给未来的日子提出一份期许。

⒉.教师小结

我们话别过去,进入初中,对同学们来说意味着一个新的起点。这个新的起点不仅仅指新的环境、新的同学、新的老师,而且也体现在同学们自身成长的新起点。希望我们携手一起进步,迎接崭新的未来。

五、总结升华

教师总结:无论我们多么的依依不舍,小学总要去告别,因为只有来到初中我们才能学到更多的知识,才会成长,才会实现自己的人生目标。

六、巩固小结

带领学生回顾本节课所学知识。

七、布置作业

回家后和父母交流自己对小学的感情,共同制定中学生活的目标。

板书设计:略。

初中心理健康教师资格证面试真题试讲三:《认识爱情》片段教学

1.题目:《认识爱情》片段教学

2.内容:

青春期既是长身体、长知识的时期,又是性心理发生变化,对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。爱情,是一个极为敏感的话题,现代中学生早恋现象越来越普遍。

初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务,仅仅是因为“好玩",寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣,甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味,有的是出于从众心理作祟,而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导,而老师又不能一味地压制,并且很多孩子越压制反而越厉害,使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘,并且大多都怕老师、家长知道而偷愉摸摸地进行,对于引起的后果和影响而不去考虑。

请通过心理健康活动课的形式揭开早恋的神秘面纱;让学生正确对待早恋问题,及其带来的后果和不良影响。

3.基本要求:

(1)能够基于中学生的特点设计课堂;

(2)能够引导学生正确对待异性和爱情;

(3)板书工整规范。

参考解析:

教学目标:

1.能够正确对待异性和爱情,养成良好学习观、爱情观。2.能够充分认识与异性之间的差别,并正视这种差别,形成正确的异性观,爱情观。

3.通过活动、讨论和师生互动引导学生了解早恋的危害,并尝试调整自己的心态,投入到学习中去。

教学重难点:

重点:认识早恋的危害性

难点:形成正确的异性观,爱情观,正确处理男女关系。

教学过程:

一、热身活动,"摸摸那双手",激发学习兴趣

1.讲述规则

请男、女生哥两位站在讲台上,再请一位男生蒙住眼睛摸四人的手,猜猜是男生的手还是女生的手。另外再请一位女生上台猜测。

2.师生交流

提出问题:

(1)你们区分出哪个是男生的手,哪个是女生的手吗?

(2)当你触摸女孩的手和男孩的手时,心里有没有不一样的感觉?

通过同学们的交流得出结论,女生的手软软的,小小的,男生的手比较大,而且很硬,很有力量感,因此很好区分,每次摸到异性的手的时候都会有些不好意思。

通过同学们的回答教师总结:在生活中男生女生在一起学习,但是当摸到异性的时候,还是有些不好意思,进入初中后很多男生,女生都会异性产生了或多或少的不一样的情感,如果去处理这种情感,就是我们本节课的主题,通过对活动的总结,引出本节课的课题——《认识爱情》

二、主题活动一:筷子夹乒乓球,锻炼默契度

1.讲述规则

(1)游戏活动以小组为单位全体参与。

(2)全班分为两组,每组一个乒乓球,每人一双筷子。(3)第一位同学用筷子夹起乒乓球,递给第二个同学,以此类推,最后面以一位同学将乒乓球放入旁边的碗中。

(3)游戏活动时间为三分钟,三分钟内看哪组能夹更多的乒乓球。碗中乒乓球数量最多的组取胜。

(4)游戏结束后,统计结果。

2.师生交流

教师提问:同学们,通过这次测试大家都玩得开心吗?在游戏的过程中你们发现男生和女生都有什么区别呢?

并邀请同学进行交流分享。游戏玩得很开心,在游戏中,女生往往很细致,虽然速度相对较慢,但是传递质量很高,而男生切切相反,男生在传递乒乓球的过程中,虽然速度很快,但是往往比较毛躁,准确度不够。

3.教师小结:通过这个小游戏,同学们发现了我们身边异性同学既有优点也有缺点,在这个过程中大家都相互配合取长补短,大家的交往也很正常、很自然、也很美好,那么我们该怎么保证我们的交往在最自然最美好的范围内呢?

三、主题活动二:看视频,促反思

1.教师展示一段视频,视频讲述的是一名初中生在学习过程中发现自己“爱”上了一个笑得很甜的女生,他鼓起勇气向女孩表白,女孩却拒绝了他,他为此很苦恼,甚至影响到了他的学习成绩,他不知道该怎么办!

视频结束,教师向同学提问:这位同学产生的是爱情吗?我们该如何帮助他走出困境?

2.学生以小组为单位进行讨论,分享交流,小雷这种行为肯定是不对的,他对这个女生产生的根本不是爱情,爱情和好感是有区别的,他所谓的爱情其实只是一种欣赏,一种好感而已,作为一个初中生的他也并不具备为他所谓的爱情做出任何承担责任的事,他应该反省自己的问题,重新建立积极,自然的异性交往观。

在对待异性上我们要注意分寸,落落大方,举止合理但又不过分亲密,并且尽量不要单独和异性有过密接触的情况,这样视频中的他才能走出感情的苦恼。

3.教师小结:同学们都掌握了一定的和异性交往的方法,在和异性交往过程中,我们要,积极、自然、注意分寸、落落大方,当然也不能矫枉过正,不和异性接触。

四、总结升华

教师总结:爱情是美好的,是我们每个人都向往的,但是我们目前对异性所产生的感情其实更多的是一种好感,一种好奇感,并不是所谓的爱情,希望同学们在以后的交往过程中能认清好感和爱情。

五、巩固小结

带领学生回顾本节课所学知识。

六、布置作业

回家后思考如果要做一个关于爱情和好感主题的海报,我们要加入什么元素,下节课我们来制作一个海报。

板书设计:(略)

初中心理健康教师资格证面试真题试讲四:八年级《青春期绯闻》片段教学

1.题目:八年级《青春期绯闻》片段教学

2.内容:

青春期的学生正处于成长的关键期。由于生理发育成熟,会萌生各种对异性同学的爱慕。异性之间的交往往往会成为初中生人际交往中的一大烦恼。如果交往的“度”没有把握好,会引发各种同学间的绯闻,进而影响正常的学习和生活。

3.基本要求:

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)引导学生掌握正确的异性交往原则;

(3) 设计板书。

参考解析:

一、视频导入,引出主题

教师多媒体播放视频:

小丽和小勇是同桌,他们一直相处得自然和谐。女生私下里夸小勇帅气,又肯帮助人,说小丽和他同桌有福气。不久前,同学中传说小丽和小勇是“一对”从此小丽开始留意起小勇来...渐渐地小丽发现自己对小勇说的话、做的事都很在意,常盼望着和他一起学习,一起玩。一次无意中,他们俩人的手相触了,刹时小丽有一种触电的感觉...这是怎么了?我是不是早恋了?我该怎样与异性同学相处呢?

师:大家有没有过这种经历?

生:略

二、情境表演,青春期绯闻

1.情境表演

教师请课前排练好的同学上台表演:小丽的扮演者A同学和小勇的扮演者B同学,当同学间开始传言小丽和小勇是“一对”后,小丽越发紧张,不敢再与小勇说话交流,两人变成了陌生人,小丽总是担心同学对她的误解,上课不敢发言,甚至到了不想上学的地步。

2.交流讨论

(1)小丽怎么了?为什么会这样?

(2)如果你是小丽,你会怎么做?

3.教师小结

异性之间的交往对大家来说很困难,“度”很难把握,如果交往过密,一则会引来同学间的不良绯闻,影响我们正常的学习和生活。我们要坚决避免青春期绯闻,正确把握好异性交往的度。

三、头脑风暴,异性交往的原则

学生六人一组,小组讨论,总结正确的异性交往原则。

待讨论结束后,小组代表分享结果。教师根据学生的回答,共同总结异性交往的准则。

四、如何避免青春期绯闻

1.案例展示

多媒体展示:小红是班级里公认的班花,她不但成绩优秀,气质高雅,而且弹得一手好琴。一次下课后,小红发现抽屉里多了一封信,里面写着滚烫的词语,并约她:放学后在公园门口见面。她从字迹已猜出是哪位男同学写的,心里“咯噔”一下,脸立刻红了,不知如何是好。

2.讨论交流

问题:假如你是小红,遇到此事该怎么办?

学生积极讨论,师生共同总结处理的方法及影响。

五、教师小结

初中阶段,正是我们人生的关键期,对待异性交往,希望大家首先做到不妄传流言,还异性交往的融洽氛围;其次,不回避问题,理性对待;最后,异性间恰当运用异性交往准则,避免青春期绯闻的出现。这对我们以后的成长意义重大。

[板书设计]略

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