高中音乐教师资格证面试试讲真题：红河谷

【教学过程】

(一)导入新课

1.歌曲带入创设情境，分别播放几首歌曲的片段，猜歌曲的歌名并分别对应说出地区。

2.总结并引入新课：加拿大民歌——《红河谷》。

(二)感知歌曲

1.播放歌曲《红河谷》的录音，熟悉歌曲的内容。并思考问题：

(1)歌曲所表达的情绪是怎样的?

(2)歌曲的速度、节拍各是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：《红河谷》这首歌是流传在北方红河一带的民歌，速度是中速，四四拍。它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往，

2.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。(划分歌曲的乐段，两部分)

(三)演奏实践

1.老师弹奏主旋律，学生轻声模唱或视唱。

2.在反复的演唱中，进一步了解主旋律结构特点、节奏和旋律特点。(有几个乐句组成?典型节奏有哪些?乐句间的旋律有何特点?)(让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词)

3.在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。

4.教师讲解分声部演奏的方法和技巧，引导学生分声部，通过哼唱-演奏-同时唱奏的方式，4人为一组，分组练习旋律。

(1)观察第一小节和其他小节有什么不同?(弱起)

(2)讲解弱起小节和空拍的演奏。

(3)自主学习的二、三、四声部。

5.视唱歌曲旋律，对比第二部分和第一部分旋律异同。

6.在唱准旋律的基础上，指导学生有感情地组合演奏歌曲。

7.表现歌曲，师评互评。

(1)分组演唱歌曲。

(2)竞赛演奏歌曲。

(四)巩固提升

1.为歌曲配上打击节奏，并跟随录音进行演奏。

2.小组展示，互评。

(五)小结作业

今天我们学习了乐曲《红河谷》，感受了加拿大民歌的风格;课后希望大家能够搜集加拿大其他民间歌曲，课下与其他同学进行交流。

【板书设计】略