幼儿教师资格证面试弹唱题真题

活动目标:

1.认知目标:部理解儿歌内容，知道用小手可以做什么。

2.能力目标:通过朗诵比赛，发展语言表达能力。

3.情感目标:体验儿歌带来的快乐，喜欢参与儿歌活动。.

活动重点:

理解儿歌的内容，知道小手究竟能做什么事情。

知道自己的事情要自己做

活动过程:

一、 开始部分

手指操导入，激发兴趣

教师带领幼儿做手指操，激发幼儿兴趣，并以此引出本次活动的话题。

大拇哥，是爸爸，爸爸开车嘀嘀嘀;

二拇哥，是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷;

三中指，是哥哥，哥哥拍球砰砰砰;

无名指，是姐姐，姐姐跳舞擦擦擦;

小拇指，就是我，我敲小鼓咚咚咚。

二、展开部分

1.播放音频，初步感知

教师播放《我有一双小小手》的音频，引导幼儿感知儿歌内容。并在讲述之后向幼儿提问:

儿歌的名字叫什么? 小手的用处多吗?

2.分段讲授，深入理解

教师向幼儿分段呈现儿歌挂图，并针对儿歌内容进行进一步提问，引导幼儿明白故事传达的道理。如：

(1)小小手有几只?分别是什么?

明确:小小手是两只，一只左手、一只右手。

(2) 一共有几个手指头?

明确：一共十个手指头。

(3)小小手都能做什么?

明确能洗脸来手漱口，会穿衣、会梳头。

(4)通过这首儿歌你们学到了什么?并且想-想小手还能做什么?

明确:自己的事情自己做。还能洗衣服、擦地、做饭，做很多事情。

根据幼儿的回答，教师总结每个人都有一双手，它能做很多的事情，所以大家一定要自己的事情自己做。

3.分组表演，迁移内化

教师在尊重幼儿意愿的前提下，将幼儿分成5人一小组，教师播放伴奏，幼儿分组进行演唱。

在幼儿演唱完毕之后，教师要对幼儿给予表扬。

4.创编动作，巩固提升

教师请幼儿大胆地创编动作,-在创编结束之后，依次到台上进行展示。

三、结束部分

教师拿出事先准备好的彩纸和剪刀，请幼儿剪出不一样的小小手。过程中强调安全问题。

四、活动延伸

家园共育:回家给爸爸妈妈分享今天自己的手工作业。

(一)律动导入

(二)活动展开

1.教师出示木偶，让幼儿观察

2.教师分段弹唱歌曲《小木偶》，幼儿初步感知歌曲内容。

(1)教师弹唱第一段并提问:在歌曲中听到了谁?小木偶是什么样的心情?

(2)教师弹唱第二段并提问:小木偶去了哪里?发生了什么事情

(3)教师弹唱第三段并提问:小木偶这次去了哪里?做了什么?小木偶遇到火为什么会跑呢?

2.教师带领幼儿根据图片理解歌词和节奏,并学唱歌曲。

(1)教师出示歌曲的图片，请幼儿打节奏念歌词。

(2)教师与幼儿分角色演唱，幼儿学习运用正确的音色与表情演唱。

(3)幼儿交换角色跟着钢琴伴奏练唱，教师针对音准及节奏进行指导。

3.教师创设“小木偶历险记”的情境,引导幼儿创编动作。

教师请个别小组展示自己仿编内容。

1.活动结束

2.集体表演结束

五、活动延伸

幼儿到阅读区,阅读《小木偶历险记》的故事。

幼儿教师资格证面试弹唱题真题:弹唱活动《沙滩》

一、活动目标

情感目标：喜欢参加音乐活动。

技能目标：能够完整地演唱歌曲《沙滩》并拍打其节奏，能与同伴进行音乐游戏。

认知目标：理解《沙滩》歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。

二、活动重难点

1.活动重点：体验音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。

2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。

三、活动准备

1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。

2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。

四、活动过程

(一)活动导入

播放歌曲进行发声导入，吸引幼儿兴趣。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲《沙滩》，幼儿感知歌曲内容

(1)教师弹唱歌曲《沙滩》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。

(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。

2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏

(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。

(2)教师出示节奏图谱，引导幼儿根据旋律律动练习节奏。

(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。

3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌

(1)大小声教唱

(2)分组练唱

4.教师组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐

游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼儿跟随老师演唱歌曲《沙滩》，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。

(三)活动结束——自然结束

教师总结，进行表扬

五、活动延伸

带领幼儿去美工区，绘画海边。