第一章 教育心理学概述
教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律。
学习与教学的元素：1）学生 2）教师 3）教学内容 4）教学媒体5）教学环境
学习与教学的过程：1）学习过程2）教学过程3）评价/反思过程
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学习过程是教育心理学研究的核心内容。
在教育过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。 包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学后的检验、反思。
教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。
教育心理学的作用：1.帮助教师准确的了解问题、2.为实际教学提供科学的理论指导、3.帮助教师预测并干预学生、4.帮助教师结合实际教学进行研究。
美国心理学家桑代克1903年《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。
1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
