幼儿教师资格证保教知识考试重点：幼儿想象的发展

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幼儿想象的发展考点回顾：

1. 想象的种类

(1) 根据想象是否具有目的性，可分为有意想象和无意想象;

(2) 根据内容的新颖程度和形成方式，有意想象又可分为再造想象和创造想象。

2. 幼儿想象发展的主要特征

(1) 以无意想象为主，有意想象开始发展;

(2) 再造想象为主，创造想象开始发展;

(3) 容易将想象和现实混淆。

再造想象是据根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成有关这一客体新形象的过程。

如在听白雪公主的故事时，仿佛看到了美丽善良的白雪公主和可爱的七个小矮人。

创造想象：是指根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出新形象的过程。它比再造想象更复杂更困难，具有很大的独特性和创造性。如：鲁迅创作小说《阿Q正传》中的阿Q形象;科学家的创造发明等等。

3.促进幼儿想象发展的策略

(1) 丰富幼儿的表象、发展幼儿的语言表现力;

(2) 在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件;

(3) 在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象;

(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象能力。

试题演练：

一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有( )。

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸张性

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