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1.教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。
A.感知与评价
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
B
参考解析：在理解的基础上记忆教学过程的基本环节，并了解理解教材是其中的中心环节。
2.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是()。
A.直接性、引导性和简捷性
B.直接性、被动性和简捷性
C.间接性、被动性和简捷性
D.间接性、引导性和简捷性
D
参考解析：教学过程中，学生学习的内容主要是已知的间接知识，具有间接性;通过学习间接知识可以减少探索的时间，避免走弯路，具有简捷性;学生的认识活动需要在老师的指导下进行，具有引导性。
3.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是()。
A.信度
B.效度
C.难易度
D.区分度
B
参考解析：效度是考试有效性或正确性的质量指标，考试效度的高低反映考试是否达到预定目的，是否考了要检查的内容。信度是指使用同一试卷对考生重复测验或使用两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。难度指试卷(题)的难易程度。区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。本题的考点是学生学业成绩检查与评定中采用的测验的要求，即信度、效度、难度和区分度。该知识点一般以选择的方式出题。
4.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是()。
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论
B
参考解析：在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的是实质教育论，又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。其思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞等人。本题的知识点是在讨论教学过程基本规律时出现过的一些理论学说。该知识点一般以选择的方式出题。
5.教师讲解“观潮”这篇课文的时候，通过播放视频，让学生真切感受钱塘江大潮的壮观，他在教学中贯彻了()。
A.直观性原则
B.科学性和思想性
C.循序渐进的原则
D.巩固性原则
A
参考解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。也就是说，让学生看看、摸摸、听听、闻闻。所以，利用广播、幻灯、电影、录音、录像、电视这些方式，都是使用了直观性原则。本题考查的是教师在教学中应遵循的一些基本原则。该知识点常以选择、简答和材料分析的方式出题。
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