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个案工作主要模式常考点(二)认知行为治疗模式

作者:233网校 2019-10-11 21:07:00
导读:在中级社会工作综合能力的考试中,个案工作的主要模式几乎是每年的必考点,同时也是考试的难点,需要对知识点充分的认识和牢牢掌握。因此广大考生在复习该章节的时候需认真仔细并理解记忆。

认知行为模式是基本的个案工作服务模式之一。是将认知治疗和行为治疗原理结合起来的一种治疗模式。下面通过知识点的整理帮助大家更好的理解该内容:

一、牢记并收藏

认知行为模式的内容与特点

认知行为模式的内容

认知行为模式的理论假设

1、认知对人的情绪和行为有着重要的影响;
2、人的行动能够影响人的思维方式和情绪。
3、认知因素,三种不同意识状态的层面:意识、自动念头和图式。

认知行为治疗模式的治疗方法和技巧

1、个案概念化
根据服务对象心理结构和问题特性,将认知行为治疗模式的原理个别化,以适应具体个案。
2、合作式的治疗关系
治疗师依据理解、友好、同理等原则与服务对象建立信任、平等的合作治疗关系,组成调查小组,一起观察、建立问题的假设、设计和执行服务治疗计划。
3、苏格拉底式的提问
对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力,揭示服务对象的无效的思维方式和行为方式。
4、结构化和心理教育
通过让服务对象设计日程的安排和提供反馈的方式,帮助服务对象规划自己的生活安排,提高服务对象的学习能力,充分发挥面谈辅导的治疗技巧。
5、认知重塑
通过认知中错误的辨认、理性选择方式的列举以及认知排演等方法,帮助服务对象认识和改变无效的自动念头和图式,加强服务对象的理性认知的能力。

认知行为理论的实务原则

界定服务对象问题的原则

(1)服务对象的问题不是固有的;
(2)问题的外在性与内在性;
(3)服务对象及其处境的差异性。

确定助人的目标的原则

(1)改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法;
(2)修正不理性的自我对话;
(3)解决问题和决策能力;
(4)自我控制和自我管理的能力。

辅导过程中运用的原则

(1)尊重个人的自主决定和信念;
(2)帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知;
(3)建立良好的专业关系,形成积极的态度,实现“助人自助”目标。

认知行为模式的特点

1、认知和行为因素的结合
认知行为治疗模式非常注重服务对象行为的改变和学习规律,在此基础上,结合人的内部信息加工特点,把人的内部意识的变化过程也作为考查的内容。
2、采用综合的方式开展个案辅导工作
认知行为治疗模式既看到人的行为改变的规律,又看到人的认知加工的特点,使内部和外部有机结合起来,采用综合的方式开展个案工作。

二、现在开始做更多试题=>>>

1、小刘是一位七岁孩子的母亲,他总对自己不满意,希望她今后孩子比自己优秀,却又不知道如何与孩子沟通,这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息,为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标:

①降低小刘对孩子的过高期待;②改变小刘的自动化思考模式;③强化亲子沟通能力;④增强小刘的自控能力。

根据上述服务目标,社会者最有可能采用的服务模式是()。

A.认知行为模式

B.心理社会模式

C.任务中心模式

D.精神分析模式

参考答案:A
参考解析:认知行为理论的实务原则:确定助人目标的原则

(1)改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法。

(2)修正不理性的自我对话。

(3)加强解决问题和决策的能力。

(4)加强自我控制和自我管理的能力。

根据题干中小刘的个案服务方案的服务目标,与认知行为理论:确定助人目标的实务原则较为相符,故选择A。

2、当今青少年面临着巨大社会问题。如逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、逃学、沉迷网吧、吸毒、暴力行为等,都是青少年行为问题的表现。家庭的缺失,父母的放任管制,都有可能导致这些行为。如何让这些青少年认识自己的不良行为,可采用( )

A、危机社会治疗模式

B、心理社会治疗模式

C、人本治疗模式

D、认知行为治疗模式

参考答案:D
参考解析:要让青少年更好的认知自己,对自己的行为负责,认识什么是不良行为,这符合认知行为治疗模式,因此应该通过认知行为模式来进行治疗。故选择D。

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