�项选择题
1ã€�在一次社区会议ä¸ï¼Œç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…与社区居民一起讨论社区è¦�举办的体育活动,有人æ��è®®å�¯ä»¥åœ¨ç¤¾åŒºä¸ä¸¾åŠžä¸€åœºç¯®ç�ƒèµ›ï¼Œç¤¾åŒºå·¥ä½œè€…说:“您刚æ‰�说我们社区å�¯ä»¥ä¸¾åŠžç¯®ç�ƒæ¯”赛, 但社区ä¸å�¯èƒ½æœ‰äººæ›´å–œæ¬¢å…¶ä»–的体育项目,我们是ä¸�是也å�¯ä»¥é’ˆå¯¹å…¶ä»–项目开展一些活动呢?â€�会议ä¸ç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…使用了(  )技巧。
A.�问和邀请�言
B.进一æ¥è¯´æ˜Žå’Œè½¬è¿°
C.�焦
D.摘��综�和总结
2�
å®šæ€§ç ”ç©¶ä»¥ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ä¸ºåŸºç¡€ã€‚
A.�实�主义方法论
B.实�主义方法论
C.�实�主义方法论
D.文化主义方法论
3�
康��务是针对残障人士而开展的�以增强和��他们的生�和社会功能为目的的�利�务。残障分为(  )。
A.轻度残障和�度残障
B.智力残障和è¯è¨€æ®‹éšœ
C.肢体残障和智力残障
D.肢体残障和精神残障
4�
社区工作者å°�王最近ç»�常看è§�社区内有一个10å²�å·¦å�³çš„å©å�晃æ�¥æ™ƒåŽ»ï¼Œä»–ä¸ŠåŽ»è¯¢é—®ï¼Œå¾—çŸ¥è¿™ä¸ªå©å�å› å’Œçˆ¶æ¯�å�µæž¶ç¦»å®¶å‡ºèµ°ï¼Œä»–便将å©å�带回社区的工作æœ�务机构ä¸ï¼Œè�”系其父æ¯�将其é€�回家ä¸ã€‚案例ä¸ç¤¾åŒºå·¥ä½œè€…维护了这个å©å�的(  )。
Aï¼Žç”Ÿå˜æ�ƒ
B.�展�
C.��护�
D.�与�
5�
å°�新是一家农æ�‘社区æœ�务ä¸å¿ƒçš„社会工作者,主è¦�负责儿童托管æœ�务。由于ä¸å¿ƒäººæ‰‹ä¸�够,å°�新想招募一些家长志愿者æ�¥å��助工作。他花费了大é‡�的时间和精力,å�´æ²¡æœ‰å®¶é•¿æ�¥åº”è�˜ï¼Œä¸ºæ¤ï¼Œå°�æ–°å�‘ç�£å¯¼è€�å¼ æ±‚åŠ©ï¼Œè€�å¼ è€�心地分æž�äº†åŽŸå› ï¼šâ€œçŽ°åœ¨æ£æ˜¯å†œå¿™å£èŠ‚ï¼Œæ�‘民没有多余的精力从事志愿æœ�务工作。â€�è€�å¼ çš„ç�£å¯¼å†…容属于(  )。
A.行政性�导
B.教育性�导
C.支�性�导
D.引导性�导
6ã€�关于社会æœ�务机构的é�žè�¥åˆ©æ€§ï¼Œä¸‹åˆ—说法æ£ç¡®çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.社会æœ�åŠ¡é¡¹ç›®é¡»ä¸¥æ ¼æ‰§è¡Œé¢„ç®—ï¼Œä¸�得有结余
B.社会�务项目�以有结余,但机构�能有结余
C.社会�务项目�以有结余,但�能分�给机构内部人员
D.社会�务机构结余�以分�给机构内部人员,但�能超过规定
7ã€�ç¤¾ä¼šå·¥ä½œç ”ç©¶è€…å°†30ä½�失业者分é…�为Aã€�B两组,使用5分制的自信é‡�表对两组人员进行测é‡�,两组的平å�‡å¾—分分别是2.8分和2.9分,然å�Žï¼Œå®‰æŽ’A组å�‚åŠ å°±ä¸šåŸ¹è®ï¼ŒB组ä¸�接å�—任何è®ç»ƒã€‚两个月å�Žå†�测试å�‘现,A组和B组平å�‡å¾—分分别是4.0分和3.0分。这ä½�ç ”ç©¶è€…ä½¿ç”¨çš„ç ”ç©¶è®¾è®¡æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.��测控制组设计
B.评估设计
C.��设计
D.方案设计
多项选择题
8�社会工作是��的帮助有困难的人�群体的活动,是一�专业助人活动,它是(  )的助人活动。
A.专业的
B.�业的
C.以利己为主�目的
D.以困难群体为主�对象
E.任何人都�以从事的
9ã€�王先生å�‘ç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…è¡¨ç¤ºå› ç”Ÿæ„�失败,导致情绪低è�½ï¼Œè„¾æ°”æš´èº�。社会工作者所å�šçš„工作应包括(  )。
A.了解�务对象求助的愿望
B.增强�务对象的信心
C.åˆ�æ¥åˆ¤æ–æœ�务对象的问题和需è¦�
D.收集资料
E.与æœ�务对象ç¾è®¢å��è®®
10ã€�下列å°�组工作的沟通与互动技巧ä¸ï¼Œå±žäºŽç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…与组员沟通的有( )。
A.�醒组员相互倾�
B.对信�进行磋商
C.适当帮助梳�
D.鼓励组员相互表达
E.�时进行�结

