乘法分配律
1.题目:四年级《乘法分配律》片段教学
2:内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)引导学生进行小组讨论和师
(3)结合教学内容，适当板书。
【教学过程】
参考解析：
一、图片情境,引入新课
思考问题。
在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动?
二、合作探究，学习新知
小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。
学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。
(1) (4+2) x25=6 x25=150 (人)
4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。
(2) 4x25+2x25=100+50=150 (人)
4x25表示25个小组一共有多少个人负贡挖坑、种树，2x25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。
小组合作
(1)两组算式有什么相同点?
(2)两组算式有什么不同点?
(3) 两组算式有什么联系?
教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗?
学生举例。
三、巩固运用，实践创新
在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配律。
四、总结体会，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获?鼓励学生畅所欲言，各抒己见。学生总结为主，引导学生从知识、方法、情感等方面小结本节课所学内容。老师辅助补充。
五、课后作业，拓展延伸
六、板书设计略
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