2011年江西教师资格《小学教育心理学》全真试题(6)

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（　）
27、学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（　）
28、干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 （　）
29、性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（　）
30、班级、小组、少先队属于正式群体。（　）
31、态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（　）
32、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（　）
33、儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（　）
34、当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（　）
35、学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（　）
36、在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（　）
37、教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（　）
38、自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（　）
39、个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（　）
40、人格的发展是个体社会化的结果。（　）