71、回答71-78题。
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”法。
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生这两个字再也不混淆了。
“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?（ ）
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
72、 “干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?（ ）
A．有意识记
B．无意识记
C．意义识记
D．机械识记
73、中学生记忆发展占优势地位的是（ ）。
A．有意记忆
B．无意记忆
C．形象记忆
D．抽象记忆
74、增进记忆的方法有哪些?（ ）
A．直观形象法
B．谐音记忆法
C．联想法
D．歌诀法
75、回答75-82题。
小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在小学的升学考试中以第一名的成绩考入重点中学。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，考试给小聪的打击不小。从此，小聪来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
情绪属于（ ）。
A．智力因素
B．非智力因素
C．认知过程
D．个性心理特征
76、对于小聪我们可以通过改善认知来缓解其心理压力，如运用ABC理论。ABC理论的提出人是（ ）。
A．福勒
B．艾里斯
C．皮亚杰
D．沃尔朴
77、评价的分类有很多种，在我国传统基础教育教学中，一般侧重（ ）。
A．总结性评价
B．形成性评价
C．标准参照评价
D．发展性评价
78、作为老师，如何帮助小聪克服其自卑心理?（ ）
A．帮助小聪正确认识自己
B．教会小聪正确看待客观现实
C．发挥优势，扬长避短
D．提高小聪的承挫力
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