2．ACE【解析】l632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
3．BD【解析】“一把钥匙开一把锁”体现因材施教原则，即进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。“因势利导，循循善诱”体现疏导原则，即善于把学生的积极性引导到正确的方向上来。
4．DE【解析】我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
5．ACD【解析】知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。
6．ABD【解析】CE两项与题意不符。
7．ABDE【解析】略。
8．ABCE【解析】复式教学只是我国广大农村中小学使用的一种组织形式，在世界上的影响不大。
9．ACD【解析】陶冶法的方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
10．BDE【解析】直线式、职能式、直线职能式是班级组织机构微观建制的形式。
11．ABCE【解析】略。
12．ACE【解析】BD两项属于职权影响力。
13．BCD【解析】柯尔伯格认为人的道德认识的发展经历了前习俗水平，习俗水平和后习俗水平三个水平。
14．ABCD【解析】E项的内容是贯彻直观性原则的要求。
15．ABCD【解析】教学相长是《学记》提出的观点。
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