2．教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。 ( )
3．课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。 ( )
4．弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。 ( )
5．不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。 ( )
6．基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。 ( )
7．遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。 ( )
8．苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。 ( )
9．教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。 ( )
10．循序渐进要求教学要面面俱到。 ( )
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