- 讲授老师：
- 满丛英
- 张阿龙
- 张啊龙
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小学教育心理学精讲班讲义:第九章第二节
第二节 创造性及其培养 一、创造性的含义 内 容：1.含义：一般认为，创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。新奇独特意味着··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第九章节
节 问题解决概述 一、问题解决的含义 内 容：1.问题的含义：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。任何问题都含有三个基··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第八章第三节
第三节 学习策略的训练 一、学习策略训练的原则 内 容：进行学习策略的训练时，教什么策略、怎么教这些策略，可以遵循一定的基本的原则。1.主体性原··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第八章第二节
第二节 典型的学习策略 一、认知策略 内 容：1.认知策略的具体的方法和技术包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 复述策略：复述策··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第八章节
节 学习策略概述 一、学习策略的含义 内 容：1.学习策略定义：就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的有意识地制定和使用的有关学习的方式和方法，包括··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第七章第三节
第三节 心智技能的形成 一、有关心智技能形成的理论探讨 内 容：1.加里培林的心智动作按阶段形成理论（早的研究者）：加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第七章第二节
第二节 操作技能的形成 一、操作技能形成的阶段 内 容：1.操作技能形成的阶段观点：操作技能的学习是分阶段进行的。在操作技能学习的不同阶段，学习者表现出不同的操作特征。··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第七章节
节 技能的一般概述 一、技能及其特点 内 容：1.技能的定义：一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。（心理学对技能研究从简单的动作技··· -
小学教育心理学精讲班讲义:第六章第三节
第三节 知识的保持 一、记忆系统及其特点 内 容：1.记忆系统三子系统：分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。2.瞬时记忆：客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短···
