- 讲授老师：
- 甘利婷
-
中学教育心理学冲刺班讲义:第六章节
节 知识学习概述 1、如何理解陈述性知识与程序性知识？ 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第五章第三节
第三节 学习迁移与教学 1、影响迁移的主要因素有哪些？ 相似性——(1)学习材料的相似性。(2)学习目标与学习过程的相似性。 (3)学习情境的相似性。 原··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第五章第二节
第二节 学习迁移的基本理论 1、早期的迁移理论的主要观点分别是什么？代表人物是谁？ 形式训练说——沃尔夫——训练的心理官能； 共同要素说——桑代克和伍德沃斯——共··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第五章节
节 学习迁移概述 1、如何理解学习的分类？ 正迁移与负迁移；水平迁移与垂直迁移；一般迁移与具体迁移；同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第四章第三节
第三节 学习动机的培养与激发 1、如何培养学生的学习动机？ (一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机影响学习效果。 学习效果也可以反作用于学习动机。 ··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第三章第三节
第三节 认知学习理论 1、 相对于行为主义的刺激——反应(S—R)理论，认知学习理论的观点是什么？ 主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与强化形成··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第三章第二节
第二节 联结学习理论 1、怎样理解桑代克的尝试——错误说？他提出了哪些规律 桑代克认为，学习的实质就是在刺激与反应间形成了一定的联结，而联结形成的过程是一个不断地盲目尝试、不断地··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第三章节
节 学习的实质与类型 1、什么是学习？ 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 2、人类学习与动物学习有什么区别？ ，··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第二章第四节
科目：中学讲师讲坛|时间：2014年3月24日第四节 个别差异与因材施教 1、学生的认知方式差异表现在哪些方面？ 表现为：场独立型与场依存型；沉思型与冲动型；辐合型与发散型。 2、常见···
