- 讲授老师：
- 甘利婷
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中学教育心理学冲刺班讲义:第二章第三节
第三节 中学生的人格发展 1、埃里克森人格发展阶段理论把人格分成哪几个阶段？每个阶段的矛盾是什么？ 埃里克森认为，人的一生可以分为八个既相互联系又相互区别··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第二章第二节
科目：中学讲师讲坛|时间：2014年3月24日第二节 中学生的认知发展与教育 1、皮亚杰认知发展阶段理论将儿童认知发展分为几个阶段？每个阶段的特点是什么？ (一)感知运动阶段(0～2岁) (二)前运算阶段(2～7岁) ··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第二章节
节 中学生的心理发展概述 1、什么是心理发展？ 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 ··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:章第三节
第三节 教育心理学的发展概况 1、教育心理学诞生的标志是什么？ 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方本以“教育心理学”命名的专著。l913—1914年，又将其扩··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:章第二节
第二节 教育心理学的作用 1、教育心理学对教育教学有何作用？ 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 具体地说，教育心理学的作用有： (1)帮··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:章节
节 教育心理学的研究对象与研究内容 1、什么是教育心理学（研究对象）？ 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 2、教育心理学的研··· -
中学教育心理学精讲班讲义:第八章第三节
第三节 学习策略的训练 一、学习策略训练的原则 (一)主体性原则 主体性原则指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。这是··· -
中学教育心理学精讲班讲义:第八章第二节
第二节 典型的学习策略 一、认知策略 包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 (一)复述策略 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材··· -
中学教育心理学精讲班讲义:第八章节
节 学习策略概述 一、学习策略的含义 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。 二、学习策略的特征 ···
