初中语文教师资格面试历年真题：苏州园林

一、图片导入,引出课题

展示西方园林的图片，引导东方园林特色，导入新课。

二、初读课文，整体感知

1.介绍作者及其写作背景。

2.提问:主要讲了什么内容?

三、研读课文，深入分析

1.提问:“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”这句话使用了什么说明方法?

老师总结:突出苏州园林不讲究对称的建筑。

2.引导:阅读第二自然说说本段的说明顺序。

同桌间讨论，老师总结:本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂,或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感,攀登则有如身在山中的实感。“图画美”贯穿整个段落。

3.提问:“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”与“技术”有什么区别?

学生回答，老师总结：艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制;技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

4.提问:第三自然段的内容结构是如何安排的?

师生共同讨论。正面概括说明栽种上“着眼于画意”。

5.提问:“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”这个描写的句子有什么作用?的

明确:句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华景象，生机盎然,沁人心脾。

四、拓展延伸，升华情感

多媒体出示国内著名建筑及其设计理念，说一说，观看之后你的感受。

五、总结全文，加深理解

学生总结，教师补充。

六、布置作业，提升认知

观察本地建筑，写一则观察日记，下次课一起分享。

板书设计:略