教育目的与制度全掌握！2019小学教育教学知识与能力四

教育的目的是教育的工作方向，作为一名未来的中小学老师，只有清楚教育的目的，才能坚定自己的信念，朝着目标努力奋斗，本文将从多角度全面解读小学教育的目的与制度，全局把握教育情况。【知识点精讲传送门>>】

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（一）教育目的的作用（了解）

1、导向作用：教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提的。教育目的无论对教育者还是受教育者都有目标导向作用。

2、激励作用：教育活动的最终目的是可以达成最终目标，最终目标反过来成为一种激励的力量。

3、评价作用：教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，又是衡量教育质量和效益的重要依据，也是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

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（二）教育目的理论（选择）

1.个人本位论

确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为某个社会集团或阶级服务。代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟轲。

2.社会本位论

确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。代表人物有赫尔巴特、涂尔干、孔德、巴格莱、孔子等。

3.宗教本位论

以皈依上帝为理想生活，把人培养成虔诚的宗教人士。代表人物阿奎那、奥古斯汀。

4.教育无目的论

教育的过程在他自身以外没有目的，它就是它自身的目的。代表人物杜威。

（三）教育目的的影响因素（选择、简答）

1.社会政治、经济、文化因素---主要依据

2.人的身心发展特点与需要

3.制定者的教育理想和价值观

4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展的学说

（四）我国的教育目的

我国现阶段的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务是我国教育的性质和方向；教育必须与生产劳动和社会实践相结合是实现教育目的的途径，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人是我国的教育目的。

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（五）现代学制的类型（选择）

1.各类学制主要类型包括：双轨制（以英法为代表）、单轨制（以美国为代表）和分支型学制（中国、前苏联）。

2.旧中国的现代学制包括：1902年“壬寅学制”（又称《钦定学堂章程》，清政府颁布的第一个现代学制，但未实施），1904年“癸卯学制”（又称《奏定学堂章程》，第一个正式实施的现代学制），1912年“壬子癸丑学制”（第一次规定男女同校，废除读经，改学堂为学校），1922年“壬戌学制”（以美国为蓝本，实施时间最长）。

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