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小学教育怎么发展的呢？今天一起来了解小学发展史，洞悉其运行规则。【知识点精讲传送门>>】
一、小学教育的历史与发展
（一）小学教育发展史（选择）
1.古代的小学教育（先秦至鸦片战争）
（1）据记载，我国小学产生于殷周时代。
（2）夏、殷、周学校名称：校、庠、序、学。
（3）我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学，蒙学以学习儒家经典为主。
2.近现代小学教育的草创时期
学校名称 | 主要特点 |
正蒙书院 | 1878年正蒙书院，是我国近代小学校的开端(私学)。 |
南洋公学 | 1897年南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂，这也可视为我国师范学校附设小学的开端。 |
小学堂 | 1.县的书院改为小学堂； |
3.当代的小学教育
（1）1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。
（2）1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革。
（3）2001年开始了第八次基础教育课程改革。
（4）2007年，政府全面推行农村义务教育免除学杂费政策。
（二）小学教育的基本特征（简答）
1.小学教育的全民性。国家对女童教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育采取特殊政策，对残疾儿童的教育加以保障。
2.小学教育的义务性。小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，只要达到一定年龄，都必须接受小学教育。
3.小学教育的全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美全面发展的教育。
4.小学教育的基础性。（1）小学教育是社会发展的基础；（2）小学教育是个体发展的基础；（3）小学教育的课程内容具有基础性。
（三）义务教育制度的特点（选择）
1.强制性（义务教育最本质的特征），适龄儿童必须接受教育；国家必须予以保障。
2.普及性，义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的残疾儿童、少年。
3.免费性，《义务教育法》第二条规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”进一步明确了义务教育免费的原则。
二、小学的组织与运行（选择）
（一）学校管理概述
1.学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象。
2.教学管理是学校管理工作的核心。
（二）校长负责制
校长负责制是我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理三个组成部分。
（三）学校组织机构主要职能部门
校长办公室；2.教务处3.政教处；4.总务处；5.教研室；6.年级组。
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