41.英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )
A.《爱弥儿》
B.《人的教育》
C.《教育漫话》
D.《教育论》
42.从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )
A.社会化过程
B.学习过程
C.个体化过程
D.认知过程
43.19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )
A.文化教育学
B.实验教育学
C.实用主义教育
D.制度教育学
44.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )
A.赫尔巴特
B.裴斯秦洛齐
C.洛克
D.杜威
45.《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。
A.教学相长
B.综合课程
C.长善救失
D.藏息相辅
46.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )
A.《民主主义与教育》
B.《政治学》
C.《理想国》
D.《大教学论》
47.下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )
A.孟子认为教育的目的在于“明人伦”
B.墨翟注重实用技术的传习
C.老子主张教循自然原则
D.荀子提出了“性善论”
48.中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )
A.神学
B.骑士七技
C.三科
D.七艺
49.在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
50.( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
A.亚里士多德
B.苏霍姆林斯基
C.保罗•朗格朗
D.卢梭
51.世界上第一部教育专著是( )
A.《教育漫话》
B.《论语》
C.《学记》
D.《雄辩术原理》
52.近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )
A.国家化
B.法制化
C.多样化
D.世俗化
53.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( )
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《中庸》
54.古代西方以雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.伊拉斯谟
55.被誉为古代西方的第一部教学法论著是( )
A.《理想国》
B.《雄辩术原理》
C.《政治学》
D.《学记》
56.( )是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
57.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )
A.可以改变人口质量
B.可以减少人口数量
C.可以调整人口结构
D.可以制约人口迁移
58.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
59.促进教育发展的根本因素是( )
A.生产力水平
B.科学技术水平
C.文化传统
D.经济制度
60.政治经济制度决定着( )
A.教育的性质
B.教育的方法
C.教育的效益
D.教育的规模
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