一、单项选择题
1.每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明教育具有( )
A.继承性
B.永恒性
C.历史性
D.长期性
2.在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是( )
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.自我教育
3.依据教育的形式化程度，可将教育形态分为( )
A.非形式化教育和形式化教育
B.非制度化教育和制度化教育
C.正规教育和非正规教育
D.非形式化教育和正规教育
4.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性
5.马克思主义者认为，教育是一种( )
A.自然现象
B.社会现象
C.心理现象
D.生理现象
6.在教育的基本要素里，作为中介的是( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育媒介
D.教育内容
7.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
8.“教育能够干什么”是指( )
A.教育属性
B.教育目的
C.教育功能
D.教育效应
9.西周各级各类学校教育的基本学科是( )
A.四书
B.五经
C.七艺
D.六艺
10.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是( )
A.教育的范畴是永恒不变的
B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要
C.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件
D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验
11.布鲁纳、( )和瓦•根舍因等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
A.乌中斯基
B.凯洛夫
C.苏霍姆林斯基
D.赞科夫
12.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。
A.原始社会
B.现代社会
C.封建社会
D.古代社会
13.( )的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
A.宗教起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
14.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
15.下列否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
16.孔子的教育思想主要体现在( )一书中。
A.《论语》
B.《礼记》
C.《师说》
D.《学记》
17.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )
A.藏息相辅
B.启发诱导
C.教学相长
D.长善救失
18.下列活动中，不属于教育现象的是( )
A.父母教子女
B.幼猴学跳跃
C.到电影院看电影
D.课外活动做航模
19.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育内容
20.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是( )
A.康德
B.孔德
C.培根
D.洛克
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