1.积极青少年发展观提出了青少年个体积极发展的5个特征指标，下列不属于的是()。
A.能力
B.自信
C.连接
D.友好
D
参考解析：积极青少年发展观提出了青少年个体积极发展的5个特征指标，一是能力：指个体在社会、学业、认知、健康以及职业方面的优良表现；二是自信：指拥有积极的自我价值感和自我效能感；三是连接：指与他人(同伴、家庭等)或机构(学校、社区)建立积极的联系；四是品格：指遵守社会或文化规范、行为表现良好、有是非观念、诚实；五是关怀或同情：指对他人有同情心、有移情能力。如果具备了前5个条件，就会具备第六个能力：贡献。
2.系统脱敏法是由()创立和发展的。
A.埃利斯
B.罗杰斯
C.沃尔帕
D.弗洛伊德
C
参考解析：系统脱敏法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。
3.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的()。
A.社会适应性
B.社会化人格
C.精神面貌
D.精神状态
A
参考解析：心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应性，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
4.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的()。
A.严重惧怕
B.原因不明的惧怕
C.非理性惧怕
D.持久性的惧怕
C
参考解析：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
5.对于不敢表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是()。
A.肯定性训练
B.全身松弛训练
C.系统脱敏法
D.理性—情绪疗法
A
参考解析：肯定性训练的目的是促进当事人的自我尊严和自我尊重，让当事人能够畅快地表达自己，可以自由做决定，可以与人建立亲密的人际关系，可以享受个人的权益并保护自己。而这正是题干中所述“不敢表达自己真实感情和想法”的学生所缺乏的，故本题选A。全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱敏法主要是帮助人去掉某种不好的习惯。理性一情绪疗法主要用于帮助人改变某种不合理的观念。
